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    亳州儿童自闭症评定量表

    亳州儿童自闭症评定量表

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    • 授课学校: 亳州康语儿童康复训练
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    课程详情
    2021-09-21 12:00
    启智认知介绍

    课程模式 01
    30分钟一对一
    科学原理 02
    应用行为分析学
    课程教具 03
    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


    课程理念 & 原理

    课程总理念 01
    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
    课程设置原理 02
    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    自闭症会因周围的小变化而产生情绪波动
    自闭症孩子也会因为周围的微小变化而产生情绪波动。“一直在桌子上的东西不见了”、“经常走的路因为施工而不通了”。生活中常有的这种变化不能发生。他们会有“这不是自己的房间”、“道路不见了”这种不安和恐惧的感觉。并且,不仅仅是看到的东西,他们对学校的课程表突然调整也无法做出恰当的反应。没有预告的变化会让自闭症孩子受到惊吓。这之后自己怎么办才好呢……他们无法预测以后,心里满是紧张和不安。普通的孩子在发现家具或其他布置产生变化时,大致看一眼房间的整体,就会知道这是自己的家。但是自闭症孩子会抓住一处变化不放,无法认知到整体,就会认为这并不是自己的房间从而陷入惊慌。
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    怎样帮助自闭症孩子
      自闭症的孩子通常还伴随着不自信,遇上自闭症的孩子我们应该为孩子树立出自信心,这就需要我们在日常生活中对孩子进行多鼓励,多认可,空闲时间可以带孩子去进行一些户外活动,见识更多的人或者景,对自闭症的孩子会有一些帮助。

      
    康语荣誉

    教育部重点实践基地

    华东师范大学

    国家儿童定点康复机构

    福建残疾人联合会

    学前教育实践基地

    福建省华南女子学院

    中央企业福利基金项目

    全国七家 福建唯一一家


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