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    宁德孤独症自闭症

    宁德孤独症自闭症

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    2021-09-20 10:00
    自闭症课程介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
    小孩怕人是自闭症吗
      孩子怕生不一定是自闭症。从孩子出生陪伴在他身边的都是父母家人,从来没有见过其他的人,突然见到一个陌生人肯定刚开始都会有陌生感。别说是孩子,就算是我们大人见到了陌生人开始也会紧张,害羞,经过慢慢熟悉的过程,才能适应。

      孩子从出生就非常需要安全感,遇到陌生人,去陌生的地方,最好有家人的陪伴,如果孩子感到害怕或者害羞不愿意接触,首先家人不应该训斥,说教孩子,也不能督促强迫孩子马上去面对。
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
    抑郁症和自闭症一样吗?为什么不喜欢和陌生人说话?不想说话是不是得抑郁症了
      这是两个完全不同的概念,自闭和自闭症有区别。因现实事件导致的不愿意出门见人叫自闭,肯定伴有抑郁情绪障碍。而自闭症患者不一定有抑郁情绪障碍,主要是从小体现在目光无法聚焦,刻板动作,多动,不能和人正常交流等
    康语荣誉

    为什么说不能把“语言障碍”作为自闭症的唯一判定标准呢?
      因为引起语言障碍还有其他方面的因素,如听觉器官障碍,语言发育迟缓、大脑发育是否正常、构音器官是否正常、以及语言发育阶段外界环境的影响等。

      统计数据看,儿童自闭症起病于3岁前,其中2/3的患儿出生后逐渐出现孤独症的症状,约1/3的患儿经历了1-2年正常发育后出现了倒退,并开始出现孤独症症状。说明2-3岁是自闭症显现的高峰。而2-3岁也恰恰是儿童语言发育的最重要阶段,因此语言障碍和自闭症的判断和评测,需要在这个年龄段谨慎而行。

      很多父母对于此类专业知识的缺乏,以及儿童发育的疏忽或自我怀疑等,都会使最佳诊断时机错过或推迟。

      一不指,孩子如果不会用手指指物,百分之百就可以认定是。二不看,回避与他人的目光接触,三不听,明知孩子听力正常,但孩子常听而不闻,对家长指令无反应。四是行为是否有怪异。有一种情况是语言发育迟缓,但这种孩孑除了不讲话与普通无分别,他可以通过肢体语言通常是以手指物让他人明白自己的意思。
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