杭州孩子语言障碍
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- 授课学校: 杭州康语儿童语言迟缓康复中心
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启智认知介绍
1
课程模式
30分钟一对一
2
科学原理
应用行为分析学
3
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
1、智力低下的孩子早期的特征表现、
2.面容、体态异常
3.运动发育缓慢
4.各种能力发育迟缓例如(语言能力、思维能力、记忆能力等
所以病人在确诊语言发育迟缓时,需要及时地到正规的医院检查,然后通过药物的方式治疗。在治疗的同时可以配合康复训练,也可以多跟孩子沟通。
2.面容、体态异常
3.运动发育缓慢
4.各种能力发育迟缓例如(语言能力、思维能力、记忆能力等
所以病人在确诊语言发育迟缓时,需要及时地到正规的医院检查,然后通过药物的方式治疗。在治疗的同时可以配合康复训练,也可以多跟孩子沟通。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
宝宝的语言发育迟缓,原因有很多。大致可以分为两类,一是生理原因,包括孩子听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病等,都会造成孩子说话迟缓。第二种原因是非生理性的,包括小宝宝缺乏语言学习环境,语言得不到刺激、父母和孩子语言交流时间短,孩子没有说话锻炼机会等。
自闭症患儿不仅存在语言发育障碍,还存在眼神交流少、无法准确表达自己的需求等沟通障碍以及重复刻板行为。自闭症的确诊,需要到正规机构请专业的人士做科学的诊断,不能单凭小宝宝不会说话就能确诊,太草率了。
相比于自闭症患儿,语言发育迟缓的孩子和别人的眼神交流会多一些,虽然由于语言表达能力的不足会影响他们和社会的交流,但并不妨碍他们主动去沟通,或者会长时间观看其他小朋友玩耍。
得注意的一点是,孩子语言发育迟缓、表达不清楚可能是由于大脑营养不足引起的脑连接程度不够引起,家长可以选择均衡脑营养如全智嘉帮助孩子改善语言能力。
自闭症患儿不仅存在语言发育障碍,还存在眼神交流少、无法准确表达自己的需求等沟通障碍以及重复刻板行为。自闭症的确诊,需要到正规机构请专业的人士做科学的诊断,不能单凭小宝宝不会说话就能确诊,太草率了。
相比于自闭症患儿,语言发育迟缓的孩子和别人的眼神交流会多一些,虽然由于语言表达能力的不足会影响他们和社会的交流,但并不妨碍他们主动去沟通,或者会长时间观看其他小朋友玩耍。
得注意的一点是,孩子语言发育迟缓、表达不清楚可能是由于大脑营养不足引起的脑连接程度不够引起,家长可以选择均衡脑营养如全智嘉帮助孩子改善语言能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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