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    亳州语言迟缓儿童口腔训练

    亳州语言迟缓儿童口腔训练

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    • 授课学校: 亳州康语儿童康复训练
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    课程详情
    2021-09-14 17:00
    言语开发介绍


    课程模式

    30分钟一对一

    教学原理

    言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程教具

    国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。

    课程效果

    ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。


    康语课程优势

    优势一
    四十年研究数据证实效果
    优势二
    力证据支持的指导方法
    优势三
    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
    优势四
    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
    优势五
    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
    优势六
    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    孩子迟迟不会说话,家人又该如何引导?
      如果孩子在适龄的年龄段还未开始说话则还需要结合孩子时候存在先天性构音障碍、听力等指标判断。遇到孩子语言发育迟缓家长不要着急盲目给孩子改善找对原因很关键。

      0-3是孩子大脑语言发育高峰期,6岁之前发育基本成型,后期在想有本质的改善提升会很难。从您目前描述的孩子说话晚、难理解、表达能力差很可能是孩子出现了语言发育迟缓的现象。通常情况下孩子语言发育迟缓、表达不清楚可能是由于大脑营养不足引起的脑连接程度不够引起,家长可以选择均衡脑营养如全智嘉帮助孩子改善语言能力。
    课程理念 & 原理

    课程总理念
    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
    课程设置原理
    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。

    语言发育迟缓的孩子在家怎么练
    一.家里人要多对孩子说话
    也就是说家人要多对孩子说,坚持语言上的“输出”。
    可以在宝宝某件物品感兴趣的时候,多对他说“这是什么,这个是什么颜色,这是用来干什么的”比如,动妈家宝宝就特别喜欢洗衣机,洗衣机一想就要看,我们就会告诉他“这个东西叫洗衣机。
    除此之前,家人也可以在孩子睡前,坚持给他讲睡前故事或者读绘本,绘声绘色、有感情的进行,孩子也会被感染。
    二.把说话的权利还给孩子
    很多时候,孩子的语言能力弱,或者说语言发育迟缓,其实有一部分原因是他语言用的少,也就是说语言功能较弱。而这与父母太过“懂”他,不需要他说什么就能知道他要表达的意思,然后直接满足有关。
    所以,当每次孩子要什么的时候,鼓励宝他说出来,如果觉得说出来具体物品比较难,可以教他说简单的“是的”、“不要”等示意性的词汇。
    康语专家

    杨梦丽

    康语联合创始人,儿童倍速成长课程创始人。

    刘芳

    国际注册儿童高级语言训练师,国际注册儿童高级口肌训练师。

    占徐燕

    国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。

    陈慧群

    国家三级婚姻家庭咨询师,婴幼儿早期教育指导师。


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