关于语言发育迟缓的居家言语训练技巧

　　语言发育迟缓无法靠药物去解决，对于确诊为语言发育迟缓的孩子来说，及早的进行科学的干预是非常重要的。同时，语言康复的过程也不是一蹴而就的，家长们需要做好打持久战的准备。

　　其实，面对儿童语言发育落后，家长除了带孩子到机构或者医院做专业康复外，家庭的干预训练也很关键。那家长具体可以怎么做呢?今天就来聊聊这个问题，我们将从言语训练的环境创设、常见的教具使用技巧以及简单的构音技巧三个方面来给各位家长分享居家言语训练的方法。

一、言语训练的环境创设

　　1、环境创设技巧——环境要求

　　(1)光线充足、通风良好

　　(2)安全、舒适的环境

　　(3)安静，无干扰物、人

　　2、环境创设技巧——工具要求

　　(1)合适的桌椅

　　(2)提前准备好教具、强化物

二、常见的教具使用技巧

　　1、压舌板

　　·唇闭合训练

　　·展唇训练

　　·舌感知

　　为了更健康、卫生、安全，建议家长购买一次性、有独立包装的压舌板进行使用。家长可以通过让孩子用双唇闭合来抿住压舌板，从而训练孩子双唇闭合的能力，或者是引导孩子咬住压舌板进行上下分离，训练展唇的能力。另外，对于舌感知能力比较敏感的孩子，家长也可利用压舌板来训练孩子的舌感知能力，如用压舌板轻刷孩子的舌面、舌尖和舌的两侧，从而逐步地让孩子的感知觉正常。

　　2、发声笛

　　·气息训练

　　·圆唇训练

　　家长可以通过让孩子用发声笛持续性地发出声音，从而训练孩子的气息能力。另外，家长也可以把发声笛放置在孩子的口腔处，引导孩子用双唇完全包裹住发声笛进行吹气，从而来给孩子进行圆唇训练。

　　3、构音应用卡

　　(1)仿说：适合初步具备相应发音能力，允许需要少量辅助。旨在帮助儿童提高发音的数量度，促进发音与物品初步匹配概念的建立。

　　(2)区辨(指认)：适合对发音及应的实物/人物已建立了初步的认知，旨在提升儿童对指令和名词的认知理解能力。操作：根据绘本情境进行提问，如，球在哪里?

　　(3)命名：适合于有一定的仿说能力，旨在提升儿童的表达能力及对发音的运用能力操作：老师出示书籍，问儿童并指着对应的内容：这是什么?儿童能够正确表达出对应的名称。

　　(4)对话：适合有基础发音能力和语言理解能力的儿童，旨在增加语言的运用性和互动性对话能力。操作：这是谁?他在做什么?他在哪里?这是什么时候?注意：对话的内容不固定，可以根据儿童的实际能力情况及绘本内容进行对话延伸设置。

三、简单的构音技巧

　　1、m音训练的操作要点

　　双唇自然闭合，气音从鼻腔流出后微张嘴，声带颤动。

　　①将下颌闭合，双唇自然闭合，不要用力或紧张

　　②鼻腔共鸣

　　③结合韵母发音

　　词汇：妈妈、猫咪、木马、妹妹、没有、买，面包

　　2、b音训练的操作要点

　　双唇紧闭，阻碍气流后双唇突然放开，读音较p的音更轻。

　　词汇：爸爸、拜拜、抱我、帮忙、棒棒、伯伯、不要、笔、表、边、冰棒。

康复之路从来都不易，请相信，坚持下来的每一天都将成为孩子进步的阶梯!