遵义感统训练项目
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课程详情
2021-12-15 17:00
康语感统课特点
特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
幼儿园感统训练是什么
感统失调这个词我刚听说的时候还是去年，有一位育儿老师说孩子讲话词不达意，就是感统失调的表现，特别是剖腹产的孩子居多。那家长如何干预呢，很多老师推荐上感统课，一小时一两百多，但其实在我们的生活中，就有很多可以达到训练效果的活动，只不过我们没发现或者没有充分利用。比如:
1.接球游戏，家长和孩子轮换着一扔一接，锻炼我们的反应能力和手的灵活性。
2.过独木桥，这个非常好，形式也很多，可以在家让孩子学着模特走猫步，孩子学大人的模样也乐意走，或者在外面找个马路牙子，让孩子在上面走，就跟平衡木效果类似的，自然锻炼孩子的协调能力。
3.小点的宝宝，自己用勺子吃饭，玩土玩沙子，堆积木，自己洗脸刷牙穿衣服，这些都可以锻炼宝宝的肢体协调能力，大点的宝宝可以练习跳绳，锻炼协调能力还是有氧运动强身健体。
所以不要老担心孩子小，自己做不好这做不好那，放开手让宝宝自己的事情自己做，从吃饭、洗手、穿衣……等生活技能开始，多进行户外运动，然后配合一下有训练效果的游戏类加以训练，感统训练处处可以进行啊。
1.接球游戏，家长和孩子轮换着一扔一接，锻炼我们的反应能力和手的灵活性。
2.过独木桥，这个非常好，形式也很多，可以在家让孩子学着模特走猫步，孩子学大人的模样也乐意走，或者在外面找个马路牙子，让孩子在上面走，就跟平衡木效果类似的，自然锻炼孩子的协调能力。
3.小点的宝宝，自己用勺子吃饭，玩土玩沙子，堆积木，自己洗脸刷牙穿衣服，这些都可以锻炼宝宝的肢体协调能力，大点的宝宝可以练习跳绳，锻炼协调能力还是有氧运动强身健体。
所以不要老担心孩子小，自己做不好这做不好那，放开手让宝宝自己的事情自己做，从吃饭、洗手、穿衣……等生活技能开始，多进行户外运动，然后配合一下有训练效果的游戏类加以训练，感统训练处处可以进行啊。
康语8大优势
同步国际前沿教学
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
全面家长支持系统
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
国家援助基金保障
国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
九大权威评估体系
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
完备的教学监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
独家版权课题教案
独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。
言语康复领导品牌
言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
三大效果保障
三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
儿童感觉统合失调有如下表现
1.前庭功能失衡：
表现为自控能力差，好动不安，上课或写作业时注意力不集中，爱搞小动作，下课时到处乱跑，爱招惹别人，有攻击行为，平衡能力差，走路爱摔跤。
2.本体感失调：
动作不协调、反应迟缓、手脚笨拙，做手工、涂色、剪纸等精细动作总是做不好；跳绳、拍球、滑滚轴总也学不会；写作业时，速度特别慢，边写边玩，写字不工整；计划性、条理性、自理能力差，所以事事爱依赖家长。
3.触觉防御过度：
不喜欢被别人触摸，这些孩子小的时候不喜欢剃头、剪指甲，脾气暴躁、任性，吃手咬指甲、害怕陌生环境，不合群、胆小、退缩、交往不良。
4.视知觉障碍：
喜欢看电视但却无法流利阅读，经常丢字漏字、写字慢不工整、笔画颠倒、抄错题、写错数、计算经常出错。
5.听知觉障碍：
语言表达差，不能完整叙述一件事情，词汇贫乏，组词、造句、作文困难等。
出现上述症状最好对他们进行感觉统合训练，感觉统合训练不直接重复教学，而是采取游戏的形式，让孩子乐于参加。
如何治疗：
首先由心理医生测查和诊断孩子的感觉统和失调的程度和智力发育水平以及学习能力水平，然后由训练师制定个体训练计划，通过一些特殊研制的器具，给予前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视听觉等多种刺激，并将这些刺激和运动相结合，从而打开大脑许多神经通路、将部分沉睡的脑细胞唤醒，从而改善由于感觉统合失调而造成的学习困难等症状。
感觉统合训练一般经过1至3个月的时间，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、理解能力、动作协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面均有令人满意的提高和改善，其中，儿童的智力发育水平也可以得到不同程度的提高。
表现为自控能力差，好动不安，上课或写作业时注意力不集中，爱搞小动作，下课时到处乱跑，爱招惹别人，有攻击行为，平衡能力差，走路爱摔跤。
2.本体感失调：
动作不协调、反应迟缓、手脚笨拙，做手工、涂色、剪纸等精细动作总是做不好；跳绳、拍球、滑滚轴总也学不会；写作业时，速度特别慢，边写边玩，写字不工整；计划性、条理性、自理能力差，所以事事爱依赖家长。
3.触觉防御过度：
不喜欢被别人触摸，这些孩子小的时候不喜欢剃头、剪指甲，脾气暴躁、任性，吃手咬指甲、害怕陌生环境，不合群、胆小、退缩、交往不良。
4.视知觉障碍：
喜欢看电视但却无法流利阅读，经常丢字漏字、写字慢不工整、笔画颠倒、抄错题、写错数、计算经常出错。
5.听知觉障碍：
语言表达差，不能完整叙述一件事情，词汇贫乏，组词、造句、作文困难等。
出现上述症状最好对他们进行感觉统合训练，感觉统合训练不直接重复教学，而是采取游戏的形式，让孩子乐于参加。
如何治疗：
首先由心理医生测查和诊断孩子的感觉统和失调的程度和智力发育水平以及学习能力水平，然后由训练师制定个体训练计划，通过一些特殊研制的器具，给予前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视听觉等多种刺激，并将这些刺激和运动相结合，从而打开大脑许多神经通路、将部分沉睡的脑细胞唤醒，从而改善由于感觉统合失调而造成的学习困难等症状。
感觉统合训练一般经过1至3个月的时间，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、理解能力、动作协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面均有令人满意的提高和改善，其中，儿童的智力发育水平也可以得到不同程度的提高。
康语精细艺术教学
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