苏州孩子普遍专注力培训
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- 授课学校: 苏州康语儿童语言迟缓训练中心
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课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
7--12岁儿童在意志力(专注性)上有弱项的表现
1、喜欢一件事物(如:画画、拉小提琴等)不持久,刚过几天就不想继续了;
2、做事注意力不集中,不能坚持把一件事情做好;
3、孩子拥有很多装饰品(小玩意),或者比较花俏的文具
4、很少能坚持自己定下来的规矩;
5、很少进行专注力得训练;
6、不能等待,想要的东西,要马上得到;
7、孩子很少做体育锻炼;
8、孩子遇到失败时,会表现的十分沮丧;如果某门功课没考好,就会灰心丧气;
9、许诺的东西得不到会异常生气或不依不饶;
10、意力分散,不专心,小动作等,或经常喜欢左顾右盼;
11、对不感兴趣的功课就不会好好上学;
12、如果晚上有好看的电视节目,总是放下手中的作业或者胡乱的赶完作业看电视。
1、喜欢一件事物(如:画画、拉小提琴等)不持久,刚过几天就不想继续了;
2、做事注意力不集中,不能坚持把一件事情做好;
3、孩子拥有很多装饰品(小玩意),或者比较花俏的文具
4、很少能坚持自己定下来的规矩;
5、很少进行专注力得训练;
6、不能等待,想要的东西,要马上得到;
7、孩子很少做体育锻炼;
8、孩子遇到失败时,会表现的十分沮丧;如果某门功课没考好,就会灰心丧气;
9、许诺的东西得不到会异常生气或不依不饶;
10、意力分散,不专心,小动作等,或经常喜欢左顾右盼;
11、对不感兴趣的功课就不会好好上学;
12、如果晚上有好看的电视节目,总是放下手中的作业或者胡乱的赶完作业看电视。
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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