苏州儿童感统训练

　　身—脑不协调的，大脑对身体控制不良，上课、写作业时身体老转来转去，不安地乱动，小动作多等。本体感不足的孩子，手脚笨拙，动作缓慢拖拉消极，没有上进心，缺乏自信心，脾气暴躁，粗心大意。另外，因为控制小肌肉和手—脑协调的脑神经与控制舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的神经是相同的，所以，本体感不足的孩子，大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成语言障碍，如语言发育迟缓，发音不清，大舌头、口吃等。

　　当儿童活动遇到阻力时，会收缩肌肉来进行反抗，这一举措对促进本体觉输入中枢神经系统有很重要的作用。如果儿童的本体觉感统失调，就会常常出现非顺应性反应，如解衣服纽扣时费时又费力，在抓取物件是不能很好的控制手部的力量大小，容易损坏物品等等。

　　1、艺术训练。主要方式是绘画，在患儿绘画的过程中评估患儿的水平并对其进行治疗。

　　2、行为训练。通过操作制约的方法来纠正患儿的不适应行为，并帮助他们形成适应行为，以达到能够生活自理或获得专业技能的目的。

　　3、音乐训练。主要是让患儿随自己的心意敲打大鼓等乐器来宣泄情绪，表现自我，帮助他们稳定情绪，集中注意力，培养想象力。

　　4、感统训练。这项训练主要是针对感统失调的自闭症患儿，通过游戏的形式让患儿能够充分感应到各种刺激，并在大脑中进行感觉的统合，以提高患儿各方面能力的发展。