柳州孤独症儿童的表现
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30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
医生对于自闭症倾向的诊断一般在三周岁以前。因为过了三周岁以后,自闭症就表现的比较明显,容易被识别出来。在三周岁以前,由于幼儿的生长发育迟缓,比如语言的发育,坐立的时间过迟,不爱与人游戏互动,一个人自己玩自己的,而且玩的东西也比较单一单调,不爱玩具的主要特征,偏爱单调独门的特征。行为上不去理会别人,不听别人的话,或者听不懂别人的话,表现出精神发育迟缓的征兆,结合正常儿童的生长发育规律,如果患者远低于其他人,一般医生要考虑精神发育迟滞,而精神发育迟滞有一部分是由于自闭症引起的,所以医生经常会诊断有自闭症倾向。
自闭症儿童的诊断最有力的工具是有经验的儿科医生的眼睛,当一个医生经常遇见自闭症的儿童,他会自然而直观的得出第一印象。对于精神发育迟滞的确诊需要做一下智商测试,求出智商的值。低于70分的就要考虑有轻度精神发育迟滞的可能。有50%的自闭症患儿处于中度精神发育迟滞。对于自闭症也可以采用自闭症量表协助评估,比如自闭症行为量表(ABC量表)。当然也要排除其他的可能影响神经发育的疾病,比如重度颅脑损伤、颅内感染、唐氏综合征等。
家长对自身孩子的关注本身是一件好事,但是由于经验的限制,经常会出现判断错误,建议家长发现这些征兆就去正规医院的儿科就诊,让专业的医生给你专业的建议。该建议是由西安市精神卫生中心陈元堂主任回复的,陈元堂主任擅长抑郁、焦虑、疼痛、亲子教育、工作障碍、性心理障碍、夫妻危机、睡眠障碍,专长为催眠疗法。
自闭症儿童的诊断最有力的工具是有经验的儿科医生的眼睛,当一个医生经常遇见自闭症的儿童,他会自然而直观的得出第一印象。对于精神发育迟滞的确诊需要做一下智商测试,求出智商的值。低于70分的就要考虑有轻度精神发育迟滞的可能。有50%的自闭症患儿处于中度精神发育迟滞。对于自闭症也可以采用自闭症量表协助评估,比如自闭症行为量表(ABC量表)。当然也要排除其他的可能影响神经发育的疾病,比如重度颅脑损伤、颅内感染、唐氏综合征等。
家长对自身孩子的关注本身是一件好事,但是由于经验的限制,经常会出现判断错误,建议家长发现这些征兆就去正规医院的儿科就诊,让专业的医生给你专业的建议。该建议是由西安市精神卫生中心陈元堂主任回复的,陈元堂主任擅长抑郁、焦虑、疼痛、亲子教育、工作障碍、性心理障碍、夫妻危机、睡眠障碍,专长为催眠疗法。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
家长在得知孩子患有孤独症后,要放下包袱、放下埋怨、放下幻想,正视问题,调整心态,建立信心,以健康的身心去迎接挑战,孤独症儿童的康复教育才能顺利地开展。
1.学习有关自闭症的知识;
2.及时开始康复干预,自闭症虽没办法治愈,但早发现早干预是可以较为明显的改善自闭症患儿病情,自闭症儿童具有极强的可塑性,教与不教,教的是否得当,他们的发展方向是完全不同的;
3.寻找支持和帮助。在自闭症康复道路上有一个支持团体是十分有益的;
4.定期为孩子进行身体检查。有自闭症的孩子与一般的孩子相比在健康方面会有些不同,比如睡眠方面、饮食方面,肠胃道消化方面、过敏、青春期身体变化等都有可能产生异样。
5.照顾好自己。
1.学习有关自闭症的知识;
2.及时开始康复干预,自闭症虽没办法治愈,但早发现早干预是可以较为明显的改善自闭症患儿病情,自闭症儿童具有极强的可塑性,教与不教,教的是否得当,他们的发展方向是完全不同的;
3.寻找支持和帮助。在自闭症康复道路上有一个支持团体是十分有益的;
4.定期为孩子进行身体检查。有自闭症的孩子与一般的孩子相比在健康方面会有些不同,比如睡眠方面、饮食方面,肠胃道消化方面、过敏、青春期身体变化等都有可能产生异样。
5.照顾好自己。
关于康语教育
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校,总教学面积近20000㎡。
目前,每日在训儿童2113人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5549名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近50000个家庭提供专业的康复咨询服务。
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校,总教学面积近20000㎡。
目前,每日在训儿童2113人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5549名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近50000个家庭提供专业的康复咨询服务。
张玉萍
家庭教育指导师,高级感觉统合训练指导师。
9年教学经验,4年教学管理经验; 曾获得: 孤独症上岗资格证书, 高级感觉统合训练指导师证书, 家庭教育指导师证书, PEP-3结构化课程证。 擅长:儿童认知干预技巧、儿童行为分析及处理。 学习历程: 美国kazemi老师和马凌冬老师RBT专题培训, 国内资深专家郭延庆教授儿童应用行为分析培训, 韩国吕文焕所长的“韩国十二阶段”理论培训, 中国残疾人联合会主办的“孤独症儿童康复服务指南业务骨干培训班”理论与实操培训。
9年教学经验,4年教学管理经验; 曾获得: 孤独症上岗资格证书, 高级感觉统合训练指导师证书, 家庭教育指导师证书, PEP-3结构化课程证。 擅长:儿童认知干预技巧、儿童行为分析及处理。 学习历程: 美国kazemi老师和马凌冬老师RBT专题培训, 国内资深专家郭延庆教授儿童应用行为分析培训, 韩国吕文焕所长的“韩国十二阶段”理论培训, 中国残疾人联合会主办的“孤独症儿童康复服务指南业务骨干培训班”理论与实操培训。
魏涟涟
国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
兰贵花
资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验; 曾获得: 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长:儿童认知干预,儿童行为分析,儿童IEP计划设计。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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