内江儿童专注力方法训练
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- 授课学校: 内江康语儿童康复中心
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课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
1、培养孩子对学习的兴趣,
可以用活泼的语言、行动引发孩子的好奇心从而产生对学习的兴趣。
2、给孩子一个独立空间。
可以写作业、玩耍、看书等。有了不被打扰的小天地,专注力自然就会回来了。
3、不给孩子太多的选择。
就拿种类丰富的玩具来说,给孩子太多,反而会破坏孩子的专注力。孩子选择多,就不懂得珍惜,容易把注意力分散到不同玩具身上。
4、引导孩子摆脱三分钟热度。
当孩子提出想要玩具或想做某件事时,不要立刻答应,最好要求孩子独立去完成,并且督促孩子必须完成,不允许中途放弃。
这样能锻炼孩子的耐心,摆脱三分钟热度,培养孩子的专注力
5、买一些智力训练的书,陪孩子一起完成,或是采用盯点法随时训练,每次看几分钟即可。
可以用活泼的语言、行动引发孩子的好奇心从而产生对学习的兴趣。
2、给孩子一个独立空间。
可以写作业、玩耍、看书等。有了不被打扰的小天地,专注力自然就会回来了。
3、不给孩子太多的选择。
就拿种类丰富的玩具来说,给孩子太多,反而会破坏孩子的专注力。孩子选择多,就不懂得珍惜,容易把注意力分散到不同玩具身上。
4、引导孩子摆脱三分钟热度。
当孩子提出想要玩具或想做某件事时,不要立刻答应,最好要求孩子独立去完成,并且督促孩子必须完成,不允许中途放弃。
这样能锻炼孩子的耐心,摆脱三分钟热度,培养孩子的专注力
5、买一些智力训练的书,陪孩子一起完成,或是采用盯点法随时训练,每次看几分钟即可。
兰贵花
资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验; 曾获得: 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长:儿童认知干预,儿童行为分析,儿童IEP计划设计。
魏涟涟
国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
张玉萍
家庭教育指导师,高级感觉统合训练指导师。
9年教学经验,4年教学管理经验; 曾获得: 孤独症上岗资格证书, 高级感觉统合训练指导师证书, 家庭教育指导师证书, PEP-3结构化课程证。 擅长:儿童认知干预技巧、儿童行为分析及处理。 学习历程: 美国kazemi老师和马凌冬老师RBT专题培训, 国内资深专家郭延庆教授儿童应用行为分析培训, 韩国吕文焕所长的“韩国十二阶段”理论培训, 中国残疾人联合会主办的“孤独症儿童康复服务指南业务骨干培训班”理论与实操培训。
9年教学经验,4年教学管理经验; 曾获得: 孤独症上岗资格证书, 高级感觉统合训练指导师证书, 家庭教育指导师证书, PEP-3结构化课程证。 擅长:儿童认知干预技巧、儿童行为分析及处理。 学习历程: 美国kazemi老师和马凌冬老师RBT专题培训, 国内资深专家郭延庆教授儿童应用行为分析培训, 韩国吕文焕所长的“韩国十二阶段”理论培训, 中国残疾人联合会主办的“孤独症儿童康复服务指南业务骨干培训班”理论与实操培训。
教育部重点实践基地
华东师范大学
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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