赣州自闭症干预方法

上课时段： 详见内容
授课学校： 赣州康语儿童自闭症康复中心
已关注： 加载中
教学点： 详见内容
课程价格： 请咨询
开班时间： 滚动开班
优惠价格： 请咨询
咨询电话：

免费预约线下试听课

课程详情

2021-10-22 10:00

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

孤独症是因为神经多元化导致的吗？什么是神经多元化？

　　您好：

　　“神经多元化”（neurodiversity）。

　　这个概念是在国外高功能自闭症人士讲述他们的自闭症群体时出现的。

　　有趣的是，他们将那些没有自闭症的“正常”人称为“典型神经的人”。他们还会开玩笑说，恐怕那些“典型神经的人”才是有问题的怪咖——“感官系统迟钝，关注细节的能力缺损，缺乏深入专注的兴趣，满脑子都是些无意义的琐事，还有无法克制的无休止的社交欲望——而不是去探究这世界是怎样运转的！”

　　“神经多元化”这个概念背后的深意，其实是对传统观念的质疑：我们为什么非要将注意力放在人们做不到的事上，而不是他们能做到的呢？

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

为什么不喜欢和陌生人说话？

　　抑郁有三个主要症状和七个附加症状，主要症状中便有意志行为减退这一点，在抑郁发作期间患者懒动，不愿外出接触他人。同时附加症状中患者会出现自我评价降低，认为自己不配和大家在一起，不配获得幸福，有时不自觉的流眼泪。还有自罪感，认为自己有罪，拖累家人和朋友。这样也可以解释患者为什么不愿与他人接触。

　　自闭症是我们所说的孤独症，是以社交回避，动作行为刻板为主要表现的一类疾病，为幼年期起病，多数合并智能障碍。故而不是一种疾病。

　　抑郁症通过治疗可以恢复到病前状态而自闭症目前没有特效药物幼年期主要以康复训练为主。

对象 & 内容 & 效果