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赣州15岁自闭症的表现症状

上课时段： 详见内容
授课学校： 赣州康语儿童自闭症康复中心
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课程详情

2021-10-15 13:00

自闭症课程介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

如果第一胎是孤独症，第二胎有没有可能还是孤独症？

　　自闭症现在没有确切的病因，无法说是染色体的原因。这种情况不能确定，一般情况下，第一胎是，第二胎不一定会吧。因为在很多时候，父母在生第二胎时会比较有经验，注意之前没有注意到的细节。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

轻微自闭症孩子该怎么引导

　　认为孩子是轻微自闭症。也不知道孩子多大了？如何让孩子安坐又涉及到坐多长时间？如果孩子本身自己可以安坐10s，那接下来的目标是半分钟。

　　1.环境安静不被打扰。采用一对一的方式，面对而坐，教师可以控制孩子的手脚的距离。（这其中要加入语言训练，规矩也要做好。“小手放放好，小脚放放好”一切训练都可以涉及多方面训练，每一个环节要设计好）

　　2.ABA训练方式中有一个代币制度，这是一种强化训练。他们用孩子喜欢的东西增强他们的好行为,用他们厌恶的东西惩罚他们的坏行为。比如模仿搭积木，模仿一次成功，奖励一个小红花，得到三个小红花就可以玩自己喜欢的玩的东西

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。