石家庄幼儿注意力的培养
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- 授课学校： 石家庄康语儿童自闭症康复训练
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课程详情
2021-09-11 16:00
康语注意力训练课程，有什么方法提高注意力。
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
内容 & 效果
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力，学习力；②改善儿童感统失调问题；③促进儿童大、小肌肉能力发展； ④提升儿童气息，促进言语发展。
造成儿童感统失调的原因有哪些
01视觉感知力
分不清左右；对于字母b、d、p、q总是分不清楚；上面、下面、前面、后面总是混淆；总是丢三落四，对于整理或者寻找规律有困难。
这些其实都是视觉感知力出了问题。
人的眼睛其实会将四种信息传递给大脑，空间、色彩、形状及动态。这些信息让我们可以辨识外部的物体，并对它们作出及时和适当的反应。缺乏视觉感知力的孩子，可能在拼图、空间、方向这类问题上遇到麻烦。发展下去可能会导致孩子出现丧失自信，注意力不集中，依赖别人等一系列问题。
02视动统合能力
你是否遇到或见到过打羽毛球或网球时，总是扑空接不到球的情况呢？或者，写字、画画的时候，总是涂到格子外面或者线外面去？考试的时候经常漏掉一些题目？又或者计算数学题的时候，进位、借位总是弄错？
分不清左右；对于字母b、d、p、q总是分不清楚；上面、下面、前面、后面总是混淆；总是丢三落四，对于整理或者寻找规律有困难。
这些其实都是视觉感知力出了问题。
人的眼睛其实会将四种信息传递给大脑，空间、色彩、形状及动态。这些信息让我们可以辨识外部的物体，并对它们作出及时和适当的反应。缺乏视觉感知力的孩子，可能在拼图、空间、方向这类问题上遇到麻烦。发展下去可能会导致孩子出现丧失自信，注意力不集中，依赖别人等一系列问题。
02视动统合能力
你是否遇到或见到过打羽毛球或网球时，总是扑空接不到球的情况呢？或者，写字、画画的时候，总是涂到格子外面或者线外面去？考试的时候经常漏掉一些题目？又或者计算数学题的时候，进位、借位总是弄错？
康语解答
如何发现孩子的语言发育迟缓问题？
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同？
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。
康语专家
刘海霞
家长课程部部长，康语GIS课程创始人。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。
王芳
感统高级指导师，婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验，5年教学研发经验； 曾获得： 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长：儿童综合认知教学，儿童行为处理，教师培训，家长指导。
13年教学经验，5年教学研发经验； 曾获得： 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长：儿童综合认知教学，儿童行为处理，教师培训，家长指导。
怎样快速集中注意力?
法集中注意力，在学习过程过程中是一个拦路虎，对学生而言，这属于学习中的一种病态。
那么如何引导这是需要我们共同的探讨。
首先，和这样的学生交流，交流是一门艺术，教师去交流目的性要强，咱是来解决问题的，不是展示老师至高无上的，孩子有发言权，让他真正说出内心话。
那么如何引导这是需要我们共同的探讨。
首先，和这样的学生交流，交流是一门艺术，教师去交流目的性要强，咱是来解决问题的，不是展示老师至高无上的，孩子有发言权，让他真正说出内心话。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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