南通15岁自闭症的表现症状
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1
课程模式
30分钟一对一
2
科学原理
应用行为分析学
3
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
自闭症病症通常会在孩子18个月时开始出现,不排除会有2岁之前非常正常、活泼的小孩子,2岁之后又逐渐表现出了自闭症的症状。如果你有一个3岁的孩子,不会说话,有自闭症迹象(不管你愿不愿意承认),那你需要马上开始干预,不要白白浪费半年一年的时间去等待孩子的发展;如果你的孩子在正常时间开始学说话但后来语言和行为都产生了退化,更不要浪费时间,应该马上开始干预。
要检测自己的孩子是否有自闭症倾向,首先应该去正规医疗机构做评估。
若想先使用筛查量表做初步判断,建议使用M-CHAT量表(评估16-30个月的孩子)和ASSQ量表(评估6-17岁的孩子)。
对于自闭症儿童家庭,家长永远是最辛苦的,但怎么办呢,孩子并没有做错什么。
要检测自己的孩子是否有自闭症倾向,首先应该去正规医疗机构做评估。
若想先使用筛查量表做初步判断,建议使用M-CHAT量表(评估16-30个月的孩子)和ASSQ量表(评估6-17岁的孩子)。
对于自闭症儿童家庭,家长永远是最辛苦的,但怎么办呢,孩子并没有做错什么。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
我觉得先观察一下孩子吧!看孩子不说话是和父母不说话,还是和任何人不说话。
如果父母不说话,那就是孩子在青春期,有点叛逆,或者是嫌父母唠叨,所以干脆用不说话来抵抗父母。这种情况下,父母应该反思自己,看看自己哪些方面做的不好,然后再去和孩子心平气和的沟通,找出问题,再解决问题。
如果孩子和任何人都不说话,那我觉得还是带孩子去看看心理医生,看孩子是否有自闭症,及时发现,及时纠正。
总之,孩子的健康才是第一位的,我们每一位父母都应该和孩子做朋友,尊重孩子,尊重他们的思想,言行。让孩子健康成长。
如果父母不说话,那就是孩子在青春期,有点叛逆,或者是嫌父母唠叨,所以干脆用不说话来抵抗父母。这种情况下,父母应该反思自己,看看自己哪些方面做的不好,然后再去和孩子心平气和的沟通,找出问题,再解决问题。
如果孩子和任何人都不说话,那我觉得还是带孩子去看看心理医生,看孩子是否有自闭症,及时发现,及时纠正。
总之,孩子的健康才是第一位的,我们每一位父母都应该和孩子做朋友,尊重孩子,尊重他们的思想,言行。让孩子健康成长。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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