宁波多动症与自闭症区别
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- 授课学校： 宁波康语儿童自闭症康复训练
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课程详情
2021-11-11 17:00
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程理念 & 原理
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
自闭症儿童的兴趣
自闭症儿童的兴趣教育者和家长都期望绘本教育的内容能够被自闭症儿童所同化，成为自闭症儿童自身的一部分。因此，绘本教育内容的选择，要考虑自闭症儿童的兴趣。首先，绘本教育的内容以有趣、娱乐的方式表现重要的事情。如果一直从知识或批判的角度去阅读，就可能使自闭症儿童产生不正确的理解，失去应有的学习乐趣。因此，教育者都试图让自闭症儿童先爱上绘本，再参与绘本教育。如果强迫性地阅读，只会让自闭症儿童厌倦绘本。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
宝宝23个月轻度的自闭症，请问可以痊愈吗？
23个月，轻度的话，医院诊断应为“疑似自闭症”，或者“自闭症倾向”。但也说明孩子很有可能是自闭症，家长要予以重视！
应尽早去正规机构进行康复训练，机构都有专业的测评，可以看出孩子能力的缺失。孩子年龄很小，经过训练后得以改善的机会很大，切不可浪费时间，或者觉得孩子长大了就好了，耽误孩子干预的黄金期。
应尽早去正规机构进行康复训练，机构都有专业的测评，可以看出孩子能力的缺失。孩子年龄很小，经过训练后得以改善的机会很大，切不可浪费时间，或者觉得孩子长大了就好了，耽误孩子干预的黄金期。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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