南通自闭症康复中心
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自闭症训练,非典型自闭症?儿童不说话,和家长没有对视。特教老师运用VB-mapp,康语专业特教老师,非典型自闭症?孩子不听指令,过分内向。
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
对于自闭症孩子来说,同龄孩子是最难交往的对象。
自闭症孩子不擅长应对变化着的或者无法预测的状况。对于他们来说,在日常生活中,接下来应该采取什么行动、做出什么反应他们并不知道,他们不知道自己与大人和比自己年幼的孩子有何不同,所以和同龄的孩子一起玩会产生很大压力。
自闭症孩子无法很好地理解对方的心理、不能读懂他人传递的信息,不能与对方产生共鸣。所以即使是想去关心对方,也不知道该怎么去表达。因此,对于自闭症孩子来说,交朋友是非常复杂和困难的事情。
通常正常“孩子之间说话都会相互明白”、“孩子们很快就会成为朋友的”,这种想法对于自闭症孩子来说并不适用。为了让自闭症孩子理解自己、不陷入不安和紧张情绪中,最好多关注他们,多包容和理解他们,这样他们才会安心。
自闭症孩子不擅长应对变化着的或者无法预测的状况。对于他们来说,在日常生活中,接下来应该采取什么行动、做出什么反应他们并不知道,他们不知道自己与大人和比自己年幼的孩子有何不同,所以和同龄的孩子一起玩会产生很大压力。
自闭症孩子无法很好地理解对方的心理、不能读懂他人传递的信息,不能与对方产生共鸣。所以即使是想去关心对方,也不知道该怎么去表达。因此,对于自闭症孩子来说,交朋友是非常复杂和困难的事情。
通常正常“孩子之间说话都会相互明白”、“孩子们很快就会成为朋友的”,这种想法对于自闭症孩子来说并不适用。为了让自闭症孩子理解自己、不陷入不安和紧张情绪中,最好多关注他们,多包容和理解他们,这样他们才会安心。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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