宁德语言发育迟缓量表
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特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
1、智力发育迟缓引起的。这种在实践中最常见。
2、脑瘫引起的。
3、特殊成长环境引起的。
4、听力障碍或唇腭裂等生理引起的语言发育迟缓。
5、其它一些不明原因。
再次,孩子4岁,还不会开口说话。根据这么多年的经验,感觉这个孩子很有可能是语言发育迟缓。
2、脑瘫引起的。
3、特殊成长环境引起的。
4、听力障碍或唇腭裂等生理引起的语言发育迟缓。
5、其它一些不明原因。
再次,孩子4岁,还不会开口说话。根据这么多年的经验,感觉这个孩子很有可能是语言发育迟缓。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
语言的出现是需要前备技能的,如模仿、配对、指令理解等基础能力。孩子在此基础上出现了模仿意识才会出现仿说,而仿说又是语言学习的必经之路,所以这种情况建议在当地找个专业的机构先对孩子进行评估,了解孩子的基线水平,然后在此基础上帮助孩子进行个别化练习。如果孩子存在感知觉过敏或低敏的情况也可以适当配合感统训练。重要的是有科学的方法、较高的执行力及家长全面的接纳,多给孩子一些时间,也多给自己一些时间,你轻松了孩子也更容易进步。
只要是专业的机构做的感统训练,还是应该继续。根据个体情况不同训练,才会有效果。我家孩子也是语言发育迟缓,练三个月感统之后找到特教老师,训练语言、认知、精细动作。一共训练了一年感觉好多了。
六岁前是语言发育迟缓的康复关键期,希望不要放弃,错过了就后悔莫及,还是要继续训练,并且要经常带出去玩,多接触外面的世界。
只要是专业的机构做的感统训练,还是应该继续。根据个体情况不同训练,才会有效果。我家孩子也是语言发育迟缓,练三个月感统之后找到特教老师,训练语言、认知、精细动作。一共训练了一年感觉好多了。
六岁前是语言发育迟缓的康复关键期,希望不要放弃,错过了就后悔莫及,还是要继续训练,并且要经常带出去玩,多接触外面的世界。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
孩子说话晚不一定是语言发育迟缓。说话晚的孩子通常口头语言的表达明显落后于同龄儿童的正常水平。通常与生理因素、环境因素和性格因素有关。
有部分孩子的脑组织某些感知觉功能损伤,听觉记忆、听觉整合等脑功能发育缺陷,导致语言发育迟缓。这一类的孩子需要积极的治疗原发疾病。
有的孩子家长性情孤僻,与孩子缺乏必要的沟通和交流。或者将孩子进行封闭式管理,使之不与外界接触,使得孩子缺乏语言教育和训练的机会,从而影响孩子的语言发育。
另外一部分孩子属于内向性格,性情较为文静,不愿意多与他人交谈。需要积极的引导孩子进行有效沟通。
有部分孩子的脑组织某些感知觉功能损伤,听觉记忆、听觉整合等脑功能发育缺陷,导致语言发育迟缓。这一类的孩子需要积极的治疗原发疾病。
有的孩子家长性情孤僻,与孩子缺乏必要的沟通和交流。或者将孩子进行封闭式管理,使之不与外界接触,使得孩子缺乏语言教育和训练的机会,从而影响孩子的语言发育。
另外一部分孩子属于内向性格,性情较为文静,不愿意多与他人交谈。需要积极的引导孩子进行有效沟通。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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