宁波婴儿自闭症表现
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- 授课学校: 宁波康语儿童自闭症康复训练
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优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症它其实又称为孤独症谱系障碍,这类的孩子,他其实核心就是与别人交往的能力是一个不足的状态。他是情感交流层面发生了跟其他的人完全不一样的机制,他不可能和周围人进行一个良好的、正常的一个交流。他首先对外界他是没有感应,那么其次他可能就是对于自己的一个表达,他也是不是说特别关心,而且他也不是说是对外去表达出来,这类孩子他可能还有特殊的兴趣爱好。比如说他可能是喜欢一些单调的把积木码成一大摞,把汽车码成一大排,或者是他自己喜欢旋转,喜欢踮着脚走路。或者他是对于光特别敏感,害怕见到光,害怕听到一些我们认为很正常的声音,所以他的一个认知体系跟咱们是不一样的。那么自闭症它的核心就是他的一个情感交流层面的障碍,还有就是反复、刻板的、单调的这样的一个行为表现。
高频监督评估 01
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
师资力量 02
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
1对1定制课程 03
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务 04
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
两个问题,第一,自闭倾向
那么说明小孩并未确诊自闭症,仅表现出部分类似的自闭行为,另外目前自闭症的确诊也依然带有一定主观性,部分确诊自闭症患儿也存在一定的讨论空间。
第二:恢复正常
什么样的叫正常?正常的孩子里也有优秀的和一般的,如果有功能落后,恢复的再好也仍然会存在某些功能相对较差,那么这种叫正常吗?所以我们有一个更准确的词:无限接近正常。
最后归纳一下,如果是自闭倾向不能确诊为自闭症,仅是发育迟缓,那么通过干预治疗是有一定机会恢复到无限接近正常。如果是自闭倾向并确诊为典型自闭症,通过干预治疗可以明显改善功能,想达到无限接近正常很难。
不管怎么样,坚持干预,坚持康复治疗。
那么说明小孩并未确诊自闭症,仅表现出部分类似的自闭行为,另外目前自闭症的确诊也依然带有一定主观性,部分确诊自闭症患儿也存在一定的讨论空间。
第二:恢复正常
什么样的叫正常?正常的孩子里也有优秀的和一般的,如果有功能落后,恢复的再好也仍然会存在某些功能相对较差,那么这种叫正常吗?所以我们有一个更准确的词:无限接近正常。
最后归纳一下,如果是自闭倾向不能确诊为自闭症,仅是发育迟缓,那么通过干预治疗是有一定机会恢复到无限接近正常。如果是自闭倾向并确诊为典型自闭症,通过干预治疗可以明显改善功能,想达到无限接近正常很难。
不管怎么样,坚持干预,坚持康复治疗。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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