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    宁波婴儿自闭症表现

    宁波婴儿自闭症表现

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    • 授课学校: 宁波康语儿童自闭症康复训练
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    2021-09-26 12:00
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。



    自闭症到底是什么
      自闭症它其实又称为孤独症谱系障碍,这类的孩子,他其实核心就是与别人交往的能力是一个不足的状态。他是情感交流层面发生了跟其他的人完全不一样的机制,他不可能和周围人进行一个良好的、正常的一个交流。他首先对外界他是没有感应,那么其次他可能就是对于自己的一个表达,他也是不是说特别关心,而且他也不是说是对外去表达出来,这类孩子他可能还有特殊的兴趣爱好。比如说他可能是喜欢一些单调的把积木码成一大摞,把汽车码成一大排,或者是他自己喜欢旋转,喜欢踮着脚走路。或者他是对于光特别敏感,害怕见到光,害怕听到一些我们认为很正常的声音,所以他的一个认知体系跟咱们是不一样的。那么自闭症它的核心就是他的一个情感交流层面的障碍,还有就是反复、刻板的、单调的这样的一个行为表现。

      
    康语优势

    高频监督评估 01
    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
    师资力量 02
    BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
    1对1定制课程 03
    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
    增值服务 04
    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

    社会实践融合班


    3岁轻度自闭症干预多久可以恢复
      两个问题,第一,自闭倾向

      那么说明小孩并未确诊自闭症,仅表现出部分类似的自闭行为,另外目前自闭症的确诊也依然带有一定主观性,部分确诊自闭症患儿也存在一定的讨论空间。

      第二:恢复正常

      什么样的叫正常?正常的孩子里也有优秀的和一般的,如果有功能落后,恢复的再好也仍然会存在某些功能相对较差,那么这种叫正常吗?所以我们有一个更准确的词:无限接近正常。

      最后归纳一下,如果是自闭倾向不能确诊为自闭症,仅是发育迟缓,那么通过干预治疗是有一定机会恢复到无限接近正常。如果是自闭倾向并确诊为典型自闭症,通过干预治疗可以明显改善功能,想达到无限接近正常很难。

      不管怎么样,坚持干预,坚持康复治疗。

      
    孩子为什么得自闭症
      没有天生的自闭症患者,这种概率极低。

      自闭症是个体心理对外界的封锁,人都有自我保护反应,当受到外部环境伤害,比如语言暴力,肢体暴力等伤害时,没有及时得到父母亲人等第三方的慰藉平衡,就会堆积失衡,从而引发自闭。

      
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