宁波自闭症康复中心
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- 授课学校： 宁波康语儿童自闭症康复训练
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课程详情
2021-09-26 18:00
启智认知介绍课程模式 01
30分钟一对一
科学原理 02
应用行为分析学
课程教具 03
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程理念 & 原理
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
轻度自闭症儿童表现有哪些？
孩子有病全是缺爱，不用说，肯定对孩子不好了，加倍对孩子好，矫枉过正，孩子没什么事，都会好的。关注症状，还不如去解决，判断真假，轻重自闭症也少不了你的责任。记住，爱孩子没错。别怕溺爱了孩子，每个孩子都有天生的一股学习上进的心，引导孩子就行了。
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
精细艺术教学
儿子今年四岁了确诊高功能孤独症，该怎么办？
高功能自闭症属于自闭症的高功能人群，智商高于其他自闭症患者甚至远超正常人。这样的话，至少在学业上家长是不用有太大的操心的，但仍然会有其他方面的欠缺：
1.社交障碍，就算是高功能的孩子，也是会有社交障碍的；
2.重复、刻板的行为或兴趣，他们会重复做某个动作，对同一件事物感兴趣，会排斥陌生的环境等；
3.感知觉异常，特别害怕或迷恋某种声音、光影、图形、肌肤碰触等。
不能因为学业上不会有问题就停止干预，因为社交等一些问题还是会影响到他日后的生活，必须及时进行干预，使孩子得到能力上的提升。在这里给家长一些意见，而目前最安全最有效的干预方法就是ABA应用行为分析，选择机构时可以参考一下。
1.社交障碍，就算是高功能的孩子，也是会有社交障碍的；
2.重复、刻板的行为或兴趣，他们会重复做某个动作，对同一件事物感兴趣，会排斥陌生的环境等；
3.感知觉异常，特别害怕或迷恋某种声音、光影、图形、肌肤碰触等。
不能因为学业上不会有问题就停止干预，因为社交等一些问题还是会影响到他日后的生活，必须及时进行干预，使孩子得到能力上的提升。在这里给家长一些意见，而目前最安全最有效的干预方法就是ABA应用行为分析，选择机构时可以参考一下。
康语解答
康语儿童康复中心有何不同？
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。
一些自闭症、孤独症儿童很害怕洗头、害怕洗脸是什么深层原因呢？
自闭症孤独症儿童害怕洗头洗脸的深层次原因是感觉的异常，这种感觉的异常包括对水浸湿头部和脸部的感觉异常和手触摸头皮和脸部的感觉异常。目前这种感觉的异常归到感统失调中触觉防御异常的触觉敏感。对于疾病检查是没有明确的异常指标的。更深层次的原因可以说是自闭症儿童意识形态的认知问题。目前有很多的研究证实自闭症儿童的视觉认知和常人有着明显的差异。有研究证明对于自闭症儿童的视觉追踪特别是人脸部的观察追踪明显异常，视觉追踪轨迹完全和常人的不同，常人的视觉轨迹集中到双眼和鼻子之间的三角区域。而自闭症患者轨迹完全不在脸部。这就是为什么自闭症患者不和人对视。同理我们可以理解常人的洗脸洗头在自闭症患儿身上可能是另外一种感觉，这种感觉是自闭症患者很抵触的。具体是什么样感觉让他们感觉抵触，还需要进一步的证实。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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