济南孩子说话语言障碍
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- 授课学校： 济南康语儿童康复中心
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课程详情
2021-09-14 14:00
启智认知介绍1
课程模式
30分钟一对一
2
科学原理
应用行为分析学
3
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
孩子说话晚就一定是自闭症吗？
自闭症确实有说话迟，或者不说话的症状，但这个也是少数，但是如果判断孩子是不是自闭症，绝不是一个说话晚就能断定的标准。
而且诊断自闭症需要严谨而且科学的评估表调查，还要访问抚养者孩子从小到大的一切表现，这个过程是相当严谨的。
同时，不会说话或者说话晚不止自闭症一个病症有这样的表现，像语言发育迟缓或者发育迟缓，或者听力障碍，智力障碍，说话器官发育障碍都会导致孩子语言方面出现问题。
而且诊断自闭症需要严谨而且科学的评估表调查，还要访问抚养者孩子从小到大的一切表现，这个过程是相当严谨的。
同时，不会说话或者说话晚不止自闭症一个病症有这样的表现，像语言发育迟缓或者发育迟缓，或者听力障碍，智力障碍，说话器官发育障碍都会导致孩子语言方面出现问题。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
什么是语言发育迟缓？
语言发育迟缓是指又各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。比如：智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素是儿童语言发育迟缓的常见原因
康语解答
康语儿童康复中心有何不同？
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题？
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 。
康语是一家什么样的机构?
康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。
小孩语言发育迟缓怎么办？？
有的小孩子就会出现语言发育迟缓，在平时要注意多跟孩子进行沟通，这样能够让孩子语言发育更早一些。但是在平时不要给孩子过度的压力，可以慢慢的教孩子一些新的事物，并且平时要让孩子和其他的小朋友多多接触，这样也能够让孩子的行动能力和语言能力得到不错的提高。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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