长沙孩子语言障碍培训班
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- 授课学校： 长沙康语儿童自闭症康复中心
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课程详情
2021-08-25 10:00
启智认知介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程理念 & 原理
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
小朋友语言发育迟缓通常有这些表现
1、不能正确地说出一些词语或句子，或者是根本就不能发音，只有一些嗯嗯啊啊的音。
2、出现一些重复性的语言，刘长时间的重复同一句话。
3、发的音只有熟悉的人才能够听懂，而不太熟悉的人不是很能理解小朋友说的话等。
2、出现一些重复性的语言，刘长时间的重复同一句话。
3、发的音只有熟悉的人才能够听懂，而不太熟悉的人不是很能理解小朋友说的话等。
康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
一般孩子语言发育迟缓有以下几点症状
1、孩子说话晚或很晚；
2、孩子过了说话的年龄仍不会说话；
3、开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞；
4、语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童；
5、孩子虽然会说话，语言技能较低；
6、只会用单词交流不会用句子表达，交流技能低；
7、回答问题反映差，语言理解困难和遵循指令困难；
8、换音障碍，G和D发音混淆。
2、孩子过了说话的年龄仍不会说话；
3、开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞；
4、语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童；
5、孩子虽然会说话，语言技能较低；
6、只会用单词交流不会用句子表达，交流技能低；
7、回答问题反映差，语言理解困难和遵循指令困难；
8、换音障碍，G和D发音混淆。
小孩语言发育迟缓“根”在哪儿?
发育性语言障碍发病原因目前尚无定论。有专家认为与遗传因素有关;也有专家认为是在大脑发育过程中，生物学因素与环境因素共同作用的结果。如果在孩子发育早期存在家庭心理环境、语言环境和教养方式不良等现象，也有可能在一定程度上导致儿童语言能力发育迟滞。
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