柳州语言神经中枢发育迟缓
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- 授课学校: 柳州康语儿童自闭症康复中心
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对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
1.遗传因素:例如脑损伤和脑功能不足。
2.缺乏训练:特别是在口语学习关键期1-3岁时未进行适时口语训练。
3.过于溺爱:不用孩子开口,他手一指,父母马上心领神会的立即给予满足。
4.缺少环境刺激或刺激不当:由于缺乏科学的育儿知识,很多祖辈或保姆只管孩子的吃饱喝足或不生病,很少和孩子进行感情的语言交流,使得孩子缺失了语言学习的机会。有的家庭关系紧张,关系不和,激烈的语言多,孩子在这种环境下胆小、不安,正常的语言发育也会受到抑制。有的父母让孩子背唐诗宋词,而忽视了在生活中多交流,以导致孩子在生活中言语交流感到窘迫而少言语。
5.听力问题和构音器官的发育异常:宝宝的听力问题,口齿结构,软腭发育异常,都会对孩子的语言发育产生影响。
2.缺乏训练:特别是在口语学习关键期1-3岁时未进行适时口语训练。
3.过于溺爱:不用孩子开口,他手一指,父母马上心领神会的立即给予满足。
4.缺少环境刺激或刺激不当:由于缺乏科学的育儿知识,很多祖辈或保姆只管孩子的吃饱喝足或不生病,很少和孩子进行感情的语言交流,使得孩子缺失了语言学习的机会。有的家庭关系紧张,关系不和,激烈的语言多,孩子在这种环境下胆小、不安,正常的语言发育也会受到抑制。有的父母让孩子背唐诗宋词,而忽视了在生活中多交流,以导致孩子在生活中言语交流感到窘迫而少言语。
5.听力问题和构音器官的发育异常:宝宝的听力问题,口齿结构,软腭发育异常,都会对孩子的语言发育产生影响。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
主要表现为孩子能够理解语言,但是不能够表达出来;在孩子开始学习说话的,语言缺点就显露出来了,有的小孩子可以发出一些短的音节,但是不能够组成词汇。也记不住普通的词汇,不能用完整的句子去表达他自己想要的东西。对语言的学习速度也很慢,一岁不会叫妈妈,四岁还不能说出完整的句子;
感受性语言障碍:
这种语言障碍要比前者严重一点,表现在对语言的理解和表达都会受到限制。
不能够理解简单的指令,也不能够根据大人的语言和要求找到某样物品;他们的听觉没问题,可以听到声音,但是对语言和指令不理解;
对于干预模式也是不一样的,表达性语言迟缓重在让孩子学会模仿,大多数孩子可以不经治疗就有痊愈的可能,可以随着年龄的增长获得语言能力;而感受性语言障碍干预效果就很一般,重点训练患儿对语言的理解、听觉的记忆及知觉等方面的能力,可以使语言程度得到提高。
看你孩子的表现,有点多动,语言表达能力不太好,感觉是孩子的表达性发育迟缓,家长应该加强和孩子的沟通和训练。
感受性语言障碍:
这种语言障碍要比前者严重一点,表现在对语言的理解和表达都会受到限制。
不能够理解简单的指令,也不能够根据大人的语言和要求找到某样物品;他们的听觉没问题,可以听到声音,但是对语言和指令不理解;
对于干预模式也是不一样的,表达性语言迟缓重在让孩子学会模仿,大多数孩子可以不经治疗就有痊愈的可能,可以随着年龄的增长获得语言能力;而感受性语言障碍干预效果就很一般,重点训练患儿对语言的理解、听觉的记忆及知觉等方面的能力,可以使语言程度得到提高。
看你孩子的表现,有点多动,语言表达能力不太好,感觉是孩子的表达性发育迟缓,家长应该加强和孩子的沟通和训练。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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