柳州提高注意力的训练方法
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- 授课学校: 柳州康语儿童自闭症康复中心
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特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
1、家长平时和孩子说话时,没有规范孩子的身体姿态,孩子眼睛不知道看着大人眼睛,身体随意拨动,结果使视觉目标随意转移。
2、家长总是缺乏耐心倾听孩子说话,动不动就打断孩子,或者孩子还没有说完就做自己的事去了。
3、平时经常训斥孩子,试图强迫孩子按要求做,但是没有教给孩子方法,也没有做过注意力保持训练。
4、孩子做事缺乏秩序感,在一次学习中缺乏明确的目标,没有清晰的步骤,随意乱写。
5、孩子做事或学习前,家长没有进行规范性引导,缺乏事前准备,结果把写作业前应该做的事带到写作业之中。
6、孩子分不清楚写作业和玩儿,以及其他事的主次关系,结果在写作业过程穿插做无关次要事情。
7、家长经常在孩子写作业过程随意指出错误,使孩子注意力不断被打断。
8、孩子做事或学习没有完整性,做到哪算哪,家长也不提要求,孩子过于随意。
2、家长总是缺乏耐心倾听孩子说话,动不动就打断孩子,或者孩子还没有说完就做自己的事去了。
3、平时经常训斥孩子,试图强迫孩子按要求做,但是没有教给孩子方法,也没有做过注意力保持训练。
4、孩子做事缺乏秩序感,在一次学习中缺乏明确的目标,没有清晰的步骤,随意乱写。
5、孩子做事或学习前,家长没有进行规范性引导,缺乏事前准备,结果把写作业前应该做的事带到写作业之中。
6、孩子分不清楚写作业和玩儿,以及其他事的主次关系,结果在写作业过程穿插做无关次要事情。
7、家长经常在孩子写作业过程随意指出错误,使孩子注意力不断被打断。
8、孩子做事或学习没有完整性,做到哪算哪,家长也不提要求,孩子过于随意。
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
学前预备班
情景化小组授课 巩固儿童社会融合能力
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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