赣州小孩注意力训练
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- 授课学校: 赣州康语儿童自闭症康复中心
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小朋友注意力不集中怎么办,孩子挺聪明,儿童注意力培训学校。
特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
注意力不集中、偏弱等现象有多重方面的原因,而由于孩子心理方面导致的注意力不集中现象大致有以下几种:
1、缺少安全感导致注意力不集中
有一部分孩子会因为自身经历造成在没有家人陪伴的环境中缺少安全感,这个时候孩子的注意力也会表现得相对较弱。对于这种孩子,最重要的是让他觉得在课堂里他是安全的,老师和同学们对他是关心和爱护的。这样孩子的注意力状况就会得到缓解。
2、授课老师方面的问题
同样,一部分孩子可能在校外辅导机构中已经学习过上课所学的内容,如果孩子再感受到授课老师的授课水平不如辅导机构的老师,注意力就不会集中在课堂上。如果一个班的孩子,接近三分之一的孩子表现出在单一老师的课堂上注意力不集中的现象,授课老师就需要反省自己是否需要在授课的内容及展现形式、个人风格方面进行调整了。
但从另一方面讲,每个人喜欢的风格都不相同,如果只是少数几个孩子上课时注意力不集中,即便可能是因为不喜欢授课老师风格的原因,老师也可以回顾下自己的授课情况,适当调整下也好,也可以不做调整,从孩子的目标性方面进行教育也是可以的,但还是应该加强和孩子之间的交流。
3、孩子学习目标不明确
有相当一部分学生会以个人对授课老师的喜恶来决定自己上课的时候是否认真听讲,喜欢这个授课老师就听得比较认真,如果不喜欢就会表现出注意力不集中的现象。
其实,这种现象在心智还不是很成熟的孩子身上表现出来是比较正常的,但从而也暴露出孩子并不明白自己为什么要学习,这就需要老师和家长在日常帮助孩子树立目标,明白自己为什么学习?为谁学习?学习对自己有什么好处?
当孩子树立正确的人生观,以及明确的学习目标之后,注意力偏弱的情况就会得到相应的改善。
1、缺少安全感导致注意力不集中
有一部分孩子会因为自身经历造成在没有家人陪伴的环境中缺少安全感,这个时候孩子的注意力也会表现得相对较弱。对于这种孩子,最重要的是让他觉得在课堂里他是安全的,老师和同学们对他是关心和爱护的。这样孩子的注意力状况就会得到缓解。
2、授课老师方面的问题
同样,一部分孩子可能在校外辅导机构中已经学习过上课所学的内容,如果孩子再感受到授课老师的授课水平不如辅导机构的老师,注意力就不会集中在课堂上。如果一个班的孩子,接近三分之一的孩子表现出在单一老师的课堂上注意力不集中的现象,授课老师就需要反省自己是否需要在授课的内容及展现形式、个人风格方面进行调整了。
但从另一方面讲,每个人喜欢的风格都不相同,如果只是少数几个孩子上课时注意力不集中,即便可能是因为不喜欢授课老师风格的原因,老师也可以回顾下自己的授课情况,适当调整下也好,也可以不做调整,从孩子的目标性方面进行教育也是可以的,但还是应该加强和孩子之间的交流。
3、孩子学习目标不明确
有相当一部分学生会以个人对授课老师的喜恶来决定自己上课的时候是否认真听讲,喜欢这个授课老师就听得比较认真,如果不喜欢就会表现出注意力不集中的现象。
其实,这种现象在心智还不是很成熟的孩子身上表现出来是比较正常的,但从而也暴露出孩子并不明白自己为什么要学习,这就需要老师和家长在日常帮助孩子树立目标,明白自己为什么学习?为谁学习?学习对自己有什么好处?
当孩子树立正确的人生观,以及明确的学习目标之后,注意力偏弱的情况就会得到相应的改善。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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