珠海孤独症儿童的表现
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课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
1,表现行为:失去心爱的小狗,会伤心难过,害怕鞭炮声,害怕陌生人群,害怕沟通,敌对意识,同时渴望爱。
2,为孩子创造一个温暖的成长环境,多多鼓励孩子打开内心世界。
3,父母保持乐观的心境,多和孩子互动,一点点的进步都是不错的。
4,关于遗传学方面的知识,有关于自闭症的解读,可以查阅相关书籍,咨询专业人士,从生活和专业方面去解决难题。
5,对自闭症孩子一视同仁,让孩子正常参与社交,学习。
6,培养一个充满乐观品性的孩子是一生的财富。
2,为孩子创造一个温暖的成长环境,多多鼓励孩子打开内心世界。
3,父母保持乐观的心境,多和孩子互动,一点点的进步都是不错的。
4,关于遗传学方面的知识,有关于自闭症的解读,可以查阅相关书籍,咨询专业人士,从生活和专业方面去解决难题。
5,对自闭症孩子一视同仁,让孩子正常参与社交,学习。
6,培养一个充满乐观品性的孩子是一生的财富。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
家长的心态是非常重要的,一方面要让孩子感受父母的爱、无偏见的爱,另一方面还要重视孩子的基础生活和生存技能的培养,尽量做到扬长补短。
可以从以下方面做培养、干预。
1、重视基础的生活能力,懂得衣食住行会做家务。教会孩子独立生活的能力,这是孩子的立世之本。
2、培养孩子遵守最基本的社会规则的意识与能力。
3、要扬长避短而不是抑长补短,发现孩子可能存在的优点,有意识的培养。
4、为孩子创造接纳的社会环境与氛围,这是自闭症孩子的家长需尽一生要做的事,它和培养孩子能力一样重要,对孩子成长环境中可能接触的人进行“认识、了解、包容、接纳、帮助自闭症”的观念引导,身边的人能够了对他多一些了解、少一些疏离,对孩子产生安全感、融入环境太重要了。
可以从以下方面做培养、干预。
1、重视基础的生活能力,懂得衣食住行会做家务。教会孩子独立生活的能力,这是孩子的立世之本。
2、培养孩子遵守最基本的社会规则的意识与能力。
3、要扬长避短而不是抑长补短,发现孩子可能存在的优点,有意识的培养。
4、为孩子创造接纳的社会环境与氛围,这是自闭症孩子的家长需尽一生要做的事,它和培养孩子能力一样重要,对孩子成长环境中可能接触的人进行“认识、了解、包容、接纳、帮助自闭症”的观念引导,身边的人能够了对他多一些了解、少一些疏离,对孩子产生安全感、融入环境太重要了。
张苗苗
康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
魏旭林
康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
自闭症的宝宝不能一概而论,每个孩子有每个孩子的特点和能力水平,因此不能通通都去自闭症机构训练,也不能不分能力高低混班训练,重度自闭的宝宝需要机构强化交流训练,但最终还是必须回归家庭康复训练,因为父母是最称职,最爱宝宝的人。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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