长沙孩子注意力的训练方法
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- 授课学校: 长沙康语儿童自闭症康复中心
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1,注意力不集中
2,视/听觉发育不良
3,总爱做小动作
4,记忆力差
2,视/听觉发育不良
3,总爱做小动作
4,记忆力差
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1、注意力指向。是指幼儿在关注目标本身时,视觉、听觉、嗅觉、触觉等感知觉将注意力方向指向目标。如孩子看动画片时,此时视觉和听觉就会同时关注动画情景,同时用耳朵倾听动画声音。如孩子在吃饭时,眼睛会看着饭或菜、手用勺子或筷子取饭菜,在咀嚼饭菜时舌头味蕾会品尝味道。
2、注意力保持。当孩子对注意力目标产生兴趣时,会用眼睛看,耳朵听,手触摸,大脑会思考,并支配肢体协调做出动作。在专注做一个动作或连贯动作的整个过程,就是注意力保持。孩子对不同目标关注的时间长度会不同,兴趣保持也会不一样。
3、注意力转移。当孩子再现注意力饱和现象时,会随时转移目标,或转移到无关事情上面,或在提醒之下再转移到主要关注目标上面。而家长平时发现孩子注意力不集中时,往往是孩子注意力转移频繁,会从一个主要目标上随时转移到无关目标上面。
2、注意力保持。当孩子对注意力目标产生兴趣时,会用眼睛看,耳朵听,手触摸,大脑会思考,并支配肢体协调做出动作。在专注做一个动作或连贯动作的整个过程,就是注意力保持。孩子对不同目标关注的时间长度会不同,兴趣保持也会不一样。
3、注意力转移。当孩子再现注意力饱和现象时,会随时转移目标,或转移到无关事情上面,或在提醒之下再转移到主要关注目标上面。而家长平时发现孩子注意力不集中时,往往是孩子注意力转移频繁,会从一个主要目标上随时转移到无关目标上面。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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