合肥4岁孩子自闭症有哪些表现
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- 授课学校: 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
自闭症其实一个人沉浸在“很自我”的状态,换言之,这个人只为自己,只想着自己,只相信自己,这其实就是在“把自己封闭起来”,一个人是不是自闭症,这不是一个轻易下结论的事情。
其二,小孩子来到这个世上,对于这个世上的事情有陌生感,有不容易接受感,甚至有排斥感,这是正常的,如果说一个三岁的小孩子有轻度自闭症,这种结论是不是很准确,这是一个值得质疑的事情,应当谨慎对待这样的判定。
其三,引导孩子,多看,多接触这个世界,增加孩子对这个世界的好奇和兴趣,如果过了三个月乃至半年,孩子依然没有什么兴趣,这才有可能“有自闭症”的可能性。
其四,作为家长,切不可整天戴着“自闭症”的眼镜看孩子,否则,越看越像,越看越害怕,祝好,
其二,小孩子来到这个世上,对于这个世上的事情有陌生感,有不容易接受感,甚至有排斥感,这是正常的,如果说一个三岁的小孩子有轻度自闭症,这种结论是不是很准确,这是一个值得质疑的事情,应当谨慎对待这样的判定。
其三,引导孩子,多看,多接触这个世界,增加孩子对这个世界的好奇和兴趣,如果过了三个月乃至半年,孩子依然没有什么兴趣,这才有可能“有自闭症”的可能性。
其四,作为家长,切不可整天戴着“自闭症”的眼镜看孩子,否则,越看越像,越看越害怕,祝好,
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
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