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    合肥15岁自闭症的表现症状

    合肥15岁自闭症的表现症状

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    • 授课学校: 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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    课程详情
    2021-11-13 14:00
    课程理念 & 原理

    课程总理念 01
    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
    课程设置原理 02
    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    每个自闭症儿童的行为表现都不是完全一样的
      每个自闭症儿童的行为表现都不是完全一样的,但是通常会有以下这些易于辨别的特征,可供大家参考:

      1、社交障碍,与其他儿童相处困难;

      2、重复刻板行为;

      3、缺乏眼神对视;

      4、语言障碍,无法进行正常的沟通,总是重复他人说话;

      5、情绪异常,会莫名其妙的笑,会无特别原因确表现极度哭闹(即使给他玩具或食物也无济于事);

      6、不喜欢拥抱等肢体接触;

      7、听力正常,但是听而不闻,父母呼喊他们的时候经常没有反应;

      8、兴趣狭隘;

      9、模仿能力缺失;

      10、注意力异常,对于周边的事物和人从不注意;

      11、动作发展异常,会有奇特的游戏方式。

      
    康语优势

    教学规模

    21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

    1对1定制课程

    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

    增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

    高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。


    上二年级的男孩有自闭症,老师说他不守纪律,让家长陪读或训练好再上学,该怎么办?
      自闭症,一般起病于3岁前,以社会交往障碍,沟通障碍,局限性,刻板性,重复性行为为主要特征,每88位孩子中就有一位自闭症患儿,我们如何更好的照顾自闭症患者:

      1爱和接纳

      2认可和鼓励

      3减少外界刺激对患者的影响

      4发掘他的优点和发现优势

      5在患者因外界刺激而发生自伤时,需要安慰和转移其目标。

      6安排患者固定的时间做固定的事。

      其中爱与接纳与坚持是最重要的,可以先和老师沟通,必要时寻求专业帮助!

      
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