南昌4岁儿童语言发育迟缓
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课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
首先要看看是语言发育迟缓还是整体迟缓,迟缓多久,如果仅仅是语言迟缓,说话不清楚,这个只能慢慢来,让孩子多说,嘴巴舌头唇多练一练,问题就不会很大,而且现在有很多一对一的语言课,可以打听下,有老师指导着,家长在家也多教教。如果是整体迟缓,最好去医院儿保科做个智力测试,医生也会给出很好的建议的
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
教育部重点实践基地
华东师范大学
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
说话,是一件自然而平常的事情,早晚快慢,孩子都自有打算。我们既不需要为了早点让孩子开口揠苗助长,也不能陷入“贵人语迟”的传统迷思而一味等待。学好知识,擦亮眼睛,放平心态面对。
语言发育迟缓是最常见的一种发育迟缓。对于有的孩子来说,此类问题可能是听力原因、智力原因、家里缺少语言刺激或者家族的语言迟缓遗传。大多数情况下,原因都是不可知的。
单纯的语言发育迟缓有时是暂时的,会自行解决,或者家人稍微帮助即可。关键是要鼓励你的孩子“说话”,用语言或者手势。你也要多花时间和孩子玩、阅读和说话。
如果你的孩子语言发育看起来有所落后,或者出现这些情况:行为看上去只在自己的世界里;不会对你报以微笑回应;更喜欢自己玩,看起来对别人充耳不闻
语言发育迟缓是最常见的一种发育迟缓。对于有的孩子来说,此类问题可能是听力原因、智力原因、家里缺少语言刺激或者家族的语言迟缓遗传。大多数情况下,原因都是不可知的。
单纯的语言发育迟缓有时是暂时的,会自行解决,或者家人稍微帮助即可。关键是要鼓励你的孩子“说话”,用语言或者手势。你也要多花时间和孩子玩、阅读和说话。
如果你的孩子语言发育看起来有所落后,或者出现这些情况:行为看上去只在自己的世界里;不会对你报以微笑回应;更喜欢自己玩,看起来对别人充耳不闻
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