合肥儿童自闭症怎么办
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- 授课学校： 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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课程详情
2021-10-19 10:00
启智认知介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
小孩子得了自闭症怎么办
自闭症诱发的原因是相当复杂的，有先天遗传的因素，又有怀孕期的干扰。孩子出生以后，母亲的陪伴是相当重要的。尤其是在一岁之前，系统发育的黄金期。那个时候自主社会性的活动已经开始萌发了，母亲和孩子的每个互动都会激活原生系统生长。某种角度建议母亲，在孩子一岁之前要全职陪伴的孩子，以利于孩子早期社交互动性的发展。有些自闭症前期的孩子虽然系统上存在的缺陷，如果父母能及时的发现，通过行为的干预并对自主社会性的缺陷进行补偿，就有可能抑制这种缺陷造成的后果。
康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
康语校区
自闭症训练时要坚持那几点？
自闭症训练时要坚持几点：
1.恒心：训练是一个长期的过程，见效慢，要有恒心。
2.耐心：训练是一个很折磨人的过程，怎么问他也不回答，怎么教也不懂，没有关系，他不回答你帮他回答，他不懂答案你帮他说。当年我教孩子颜色，教了半年！突然全会了。
3.狠心：有必要的奖惩（不能打骂），比如：他要说出苹果才给他苹果吃，要说出喝水才给水喝……他很怕某件东西，要想办法让他接触……
4.爱心：没有爱就没有恒心耐心。绝不可打骂，不能教他不良行为，他会记住的。经常打骂会导致他有暴力倾向。
5.不要给他发呆的机会，一旦发现他发呆，要应即叫他，打断他，把他拉回来！
1.恒心：训练是一个长期的过程，见效慢，要有恒心。
2.耐心：训练是一个很折磨人的过程，怎么问他也不回答，怎么教也不懂，没有关系，他不回答你帮他回答，他不懂答案你帮他说。当年我教孩子颜色，教了半年！突然全会了。
3.狠心：有必要的奖惩（不能打骂），比如：他要说出苹果才给他苹果吃，要说出喝水才给水喝……他很怕某件东西，要想办法让他接触……
4.爱心：没有爱就没有恒心耐心。绝不可打骂，不能教他不良行为，他会记住的。经常打骂会导致他有暴力倾向。
5.不要给他发呆的机会，一旦发现他发呆，要应即叫他，打断他，把他拉回来！
康语荣誉
怎样和自闭症孩子进行沟通和交流？
1.善于发现和利用孩子的特性
每一个自闭症孩子都有自己的特性，父母可以通过认真观察或是寻求专业康复机构的帮助来发现，例如：某些自闭症儿童看到的比听得到的好，这时候视觉辅助沟通就会是孩子的优势。视觉辅助可以是照片、实物或手势动作等。
2.改变沟通方式，成为更好的沟通伙伴
配合孩子高度，让您的视线与孩子平行，这样不仅可以增加眼神接触的机会，同时还可以让孩子知道“是谁在跟他互动”。但切记不要强硬把孩子的头转过来，而是身体随着孩子的视线移动。
引起孩子的注意力。家长可以拿孩子平时最喜欢的物品靠近自己脸部的位置，再通过微笑、皱眉、点头摇头、伸手等动作，通过调整自己的音调、音量，以及改变说话的姿势、肢体动作等来吸引孩子的注意力。
每一个自闭症孩子都有自己的特性，父母可以通过认真观察或是寻求专业康复机构的帮助来发现，例如：某些自闭症儿童看到的比听得到的好，这时候视觉辅助沟通就会是孩子的优势。视觉辅助可以是照片、实物或手势动作等。
2.改变沟通方式，成为更好的沟通伙伴
配合孩子高度，让您的视线与孩子平行，这样不仅可以增加眼神接触的机会，同时还可以让孩子知道“是谁在跟他互动”。但切记不要强硬把孩子的头转过来，而是身体随着孩子的视线移动。
引起孩子的注意力。家长可以拿孩子平时最喜欢的物品靠近自己脸部的位置，再通过微笑、皱眉、点头摇头、伸手等动作，通过调整自己的音调、音量，以及改变说话的姿势、肢体动作等来吸引孩子的注意力。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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