合肥aba自闭症干预方法
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- 授课学校: 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症的干预首先是越早越好,因为婴幼儿时期是孩子心智和身体的快速的发育期,有很多的自闭症孩子伴随一定的发育迟缓,早介入可以及时的矫正。
自闭症的严重程度是分三个等级的,1、需要帮助,2、需要大量帮助,3、非常需要大量帮助。在需要帮助的程度,孩子是有一定认知的,主要去改善孩子的社会性和情感交流方面,可以多参加同龄孩子间的社会活动,或者心理团体活动。需要大量帮助的儿童在增加认知的同时也可以参加团体互动,在发育上伴随一些发育迟缓,日常规范上需要加强。非常需要大量帮助的儿童在精细动作,认知上可能都有障碍,智力水平可能也有受损,需要规范孩子的日常规范,快速建立认知,加强语言能力,锻炼精细动作。和自闭症孩子在一起,活动要有一定的变化,避免严重的刻板行为,主要扶养者的陪伴很重要,再加强孩子康复的同时,父母也需要有良好的支持,合理的排解压力。希望我的解答对您有所帮助。
自闭症的严重程度是分三个等级的,1、需要帮助,2、需要大量帮助,3、非常需要大量帮助。在需要帮助的程度,孩子是有一定认知的,主要去改善孩子的社会性和情感交流方面,可以多参加同龄孩子间的社会活动,或者心理团体活动。需要大量帮助的儿童在增加认知的同时也可以参加团体互动,在发育上伴随一些发育迟缓,日常规范上需要加强。非常需要大量帮助的儿童在精细动作,认知上可能都有障碍,智力水平可能也有受损,需要规范孩子的日常规范,快速建立认知,加强语言能力,锻炼精细动作。和自闭症孩子在一起,活动要有一定的变化,避免严重的刻板行为,主要扶养者的陪伴很重要,再加强孩子康复的同时,父母也需要有良好的支持,合理的排解压力。希望我的解答对您有所帮助。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
同步国际前沿教学
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
全面家长支持系统
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
国家援助基金保障
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
九大权威评估体系
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。
完备的教学监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
独家版权课题教案
独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。
言语康复领导品牌
言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。
三大效果保障
三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
家长在得知孩子患有孤独症后,要放下包袱、放下埋怨、放下幻想,正视问题,调整心态,建立信心,以健康的身心去迎接挑战,孤独症儿童的康复教育才能顺利地开展。
1.学习有关自闭症的知识;
2.及时开始康复干预,自闭症虽没办法治愈,但早发现早干预是可以较为明显的改善自闭症患儿病情,自闭症儿童具有极强的可塑性,教与不教,教的是否得当,他们的发展方向是完全不同的;
3.寻找支持和帮助。在自闭症康复道路上有一个支持团体是十分有益的;
4.定期为孩子进行身体检查。有自闭症的孩子与一般的孩子相比在健康方面会有些不同,比如睡眠方面、饮食方面,肠胃道消化方面、过敏、青春期身体变化等都有可能产生异样。
5.照顾好自己。
1.学习有关自闭症的知识;
2.及时开始康复干预,自闭症虽没办法治愈,但早发现早干预是可以较为明显的改善自闭症患儿病情,自闭症儿童具有极强的可塑性,教与不教,教的是否得当,他们的发展方向是完全不同的;
3.寻找支持和帮助。在自闭症康复道路上有一个支持团体是十分有益的;
4.定期为孩子进行身体检查。有自闭症的孩子与一般的孩子相比在健康方面会有些不同,比如睡眠方面、饮食方面,肠胃道消化方面、过敏、青春期身体变化等都有可能产生异样。
5.照顾好自己。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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