合肥专注力课程
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- 授课学校： 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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课程详情
2021-10-12 13:00
课程理念 & 原理课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
对于孩子注意力不集中，我认为可以从以下几方面进行
首先要对孩子进行身体检查，看身高、体重是否在标准范围，看微量元素是否合乎标准。这些因素都可能导致注意力不集中。
第二爱吃零食、膨化食品、辣条等小食品或挑食，偏食都可能导致。
第三可以进行训练，比如抄写电话号码或者买有关专注力训练的书进行专项训练。也可利用一些游戏训练。
第二爱吃零食、膨化食品、辣条等小食品或挑食，偏食都可能导致。
第三可以进行训练，比如抄写电话号码或者买有关专注力训练的书进行专项训练。也可利用一些游戏训练。
内容 & 效果
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力，学习力；②改善儿童感统失调问题；③促进儿童大、小肌肉能力发展； ④提升儿童气息，促进言语发展。
康语解答
康语儿童康复中心有何不同？
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题？
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 。
我们先来看看专注力不够的几种表现:
一、上课时做小动作，坐不住
二、有破坏性的行为
三、写作业拖拉、磨蹭、不喜欢动脑筋
四、抄写作业经常出错，上课走神
比如:写作业经常出错，很多家长会认为这是马虎，其实是专注力不集中的一种表现，比如在家里写作业坐不住，一会就跑了这也是专注力不集中的表现，训练专注力要培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师，可以找一些有趣训练的方法:比如第一种，听字训练，家长读一篇课文或故事，让孩子专心听，听到有“大”字就在纸上打？“✔“读完，看看”✔“和字是不是一致。
第二种方法就是找不同，家长可以读两个基本相同句子，中间只有个别地道不同，让孩子找出来。如:”小鸟在树上“和”小鸟在树林里”有哪里不同呢？
三、找数字，将1---20的数字打乱放在表格里，让孩子按数字由大到小找出来
注意，找对了家长一定要及时表扬和鼓励，这些方法简单又有趣经过一段时间的训练一定会有效的，不妨试试。
二、有破坏性的行为
三、写作业拖拉、磨蹭、不喜欢动脑筋
四、抄写作业经常出错，上课走神
比如:写作业经常出错，很多家长会认为这是马虎，其实是专注力不集中的一种表现，比如在家里写作业坐不住，一会就跑了这也是专注力不集中的表现，训练专注力要培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师，可以找一些有趣训练的方法:比如第一种，听字训练，家长读一篇课文或故事，让孩子专心听，听到有“大”字就在纸上打？“✔“读完，看看”✔“和字是不是一致。
第二种方法就是找不同，家长可以读两个基本相同句子，中间只有个别地道不同，让孩子找出来。如:”小鸟在树上“和”小鸟在树林里”有哪里不同呢？
三、找数字，将1---20的数字打乱放在表格里，让孩子按数字由大到小找出来
注意，找对了家长一定要及时表扬和鼓励，这些方法简单又有趣经过一段时间的训练一定会有效的，不妨试试。
通过动作训练，培养幼儿专注力
如彩泥画教学活动，就是培养幼儿专注力很好的教学模式。彩泥画属于一种新型绘画艺术，其主要以无毒无污染的彩泥作为主要作画材料，操作较为便捷，即便是没有绘画功底的幼儿，也能很快上手制作出丰富多样的彩泥作品。同时作画需要用竹签或镊子将彩泥按照自己的想法粘贴在地板上。想要保证画面和谐性，幼儿就需要按照一定顺序，逐步进行彩泥填充，且要对彩泥薄厚程度进行合理掌握，以保证画面的立体感。在活动过程中，幼儿的动手能力以及专注能力都能得到有效锻炼，会帮助幼儿逐渐养成认真、细心做事的习惯。
在实际训练过程中，教师要在一段时间的训练之后，给幼儿足够的自主空间，要让幼儿认识到自己在作画过程中是独立的，要设立不同的情境题目，保证幼儿对彩泥画的热情，从而使他们可以真正投入到作品创作之中，进而在活动过程中，对他们的专注能力进行培养。
在实际训练过程中，教师要在一段时间的训练之后，给幼儿足够的自主空间，要让幼儿认识到自己在作画过程中是独立的，要设立不同的情境题目，保证幼儿对彩泥画的热情，从而使他们可以真正投入到作品创作之中，进而在活动过程中，对他们的专注能力进行培养。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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