合肥儿童注意力培训
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- 授课学校: 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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01
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
02
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
孩子注意力不集中一般有以下5种表现。
第一种表现:眼观六路。什么叫眼观六路?就是孩子们本来正在上课,他却到处在看别人。
第二种表现:有没有拖拉大王。作业明明半小时可以做完,结果呢,宝贝一会儿喝点水、一会儿又吃点水果,再又一会儿上个厕所,结果作业做了一个小时、两个小时。
第三种表现:孩子在课堂上,很安静,特别安静、特别认真,我们看上去真的认真,但是呢,老师让他回答问题,他就“啊”?!1+5等于几啊?他不知道老师讲的是什么?
第四种表现:不受欢迎。这样的孩子一会坐着拿拿同学的笔,一会儿又站起来,一会儿又动,有时候还拿着笔去戳前后左右的同学。
第五种表现:他不会打搅别人,但他一刻也不闲,他自己玩自己的,其实就是我们说的开小差。他一会儿抠抠鼻子,一会儿挠挠背,一会儿挠挠痒,一会挠挠头。我记得在孩子读初二的时候,他注意力不好,上课常常走神,而且成绩很差。
第一种表现:眼观六路。什么叫眼观六路?就是孩子们本来正在上课,他却到处在看别人。
第二种表现:有没有拖拉大王。作业明明半小时可以做完,结果呢,宝贝一会儿喝点水、一会儿又吃点水果,再又一会儿上个厕所,结果作业做了一个小时、两个小时。
第三种表现:孩子在课堂上,很安静,特别安静、特别认真,我们看上去真的认真,但是呢,老师让他回答问题,他就“啊”?!1+5等于几啊?他不知道老师讲的是什么?
第四种表现:不受欢迎。这样的孩子一会坐着拿拿同学的笔,一会儿又站起来,一会儿又动,有时候还拿着笔去戳前后左右的同学。
第五种表现:他不会打搅别人,但他一刻也不闲,他自己玩自己的,其实就是我们说的开小差。他一会儿抠抠鼻子,一会儿挠挠背,一会儿挠挠痒,一会挠挠头。我记得在孩子读初二的时候,他注意力不好,上课常常走神,而且成绩很差。
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
自闭患儿家长,先安慰一个,接触到过这类家长,非常非常艰辛。靠的完全是父爱/母爱的伟大,和自信孩子将来会好的前景,然而,这个过程的漫长确实考验人。建议你多用一些成功的例子,让孩子的母亲看到希望,同时多带家人参加一些集体活动,分散一下注意力。其实自己的孩子也在逐步进步,只是你们天天在一起,可能不能注意到或感觉不明显,你可以做一个详细记录表。让自己和家人都看到孩子的变化,每一个变化当作下一步的工作动力。勇敢起来。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语是一家什么样的机构?
康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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