莆田听觉专注力训练方法

　　一，检查儿童的听力是否有器质性病变，

　　二，检查发音器官是否存在器质性病变

　　三，如果不存在器质性病变基础，属于儿童语言发育迟缓，不属于自闭症，自闭症是能说话，不愿意说，家长应与孩子多交流，促进他的语言发育，让幼儿园的老师鼓励小朋友与他一起做游戏玩耍，很快就好了，家长不要急躁，要有耐心，尽量让他参与人多的活动，千万不要不理他，让他封闭在他自己的世界里，祝宝宝健康快乐每一天。

　　1．开口时间晚。开口说话以第一次说有意义的词语为标志，基本上都在1.5岁以后，大部分语言发育迟缓儿童在2-3岁期间开口说话，有的甚至要到4岁或者更晚才会开口说话。

　　2．语言内涵贫乏。语言发育迟缓儿童往往只能表达很单一且固定的内容，部分语言发育迟缓儿童表现为表达上面的语法知识匮乏，如语言不连贯，只能说单词。许多患儿至3、4岁时仍只能说2、3个字的短语，甚至56岁时才会说简短的、内容贫乏、不合语法的句子。

　　3．交流能力差、发音不清楚。表现出不会与人交流，不少患儿有视线不合、多动，不与小朋友玩等行为方面的表现；还有部分语言发育迟缓儿童的实际交流能力与其掌握的语言能力不相符合

　　6．语言理解能力差、思维能力、记忆能力落后。表现为不能理解词义及用词表达其意思，对语言与现实联系方面缺少逻辑认知，理解记忆语言符号能力差，说过就忘，毫无概念。