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    株洲儿童自闭症康复机构

    株洲儿童自闭症康复机构

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    • 授课学校: 株洲康语儿童语言发育迟缓康复中心
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    课程详情
    2021-12-02 14:00
    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
    自闭症孩子有哪些特征呢?

      1、首先是语言上的障碍,我家的孩子3岁之前说的我们都听不懂,就像外星语言,后来经过康复现在几乎都可以表达,但是语言不会很丰富,有时还会颠三倒四的,有程度重的孩子甚至会一辈子都没有语言,就现在我家孩子的情况我已经十分满意了。

      2、刻板行为,这个各个孩子表现不一样,我家的小时候喜欢玩旋转的东西,例如车轮、洗衣机、一切圆形的东西,就现在还是比较喜欢圆形的东西,喜欢排列积木,他排好的东西别人不可以弄乱,严重的孩子会机械性的晃动身体,会经常性的转动身体等等。

      3、自虐现象,我家属于自闭轻型的孩子,没有自虐倾向,孩子学校有各种类型的症状,自虐的孩子还真的不少,每次看见心里都在滴血,太可怜了

      4、智力落后,这个是所有有自闭症孩子家长最不愿意提及的,我也是,所有的有这样孩子的家长一定要带孩子做康复训练!一定要康复训练!一定要做康复训练!重要的事情说三遍,孩子小可塑性强,只有训练才能让孩子以后独立。

      5、社交能力差,因为不会表达所以很难融入孩子群中,其实并不是所有的患者孩子都不愿意跟同龄孩子玩,而是不知道怎么玩,这时候就需要家长的帮助了。

      6、没有眼神交流,一般重症的孩子才会这样,因为没有眼神交流,所以一般都不会指物,这就更需要专业的康复老师来训练了!我家的这还好,庆幸了

      7、脾气暴躁,哎!一言难尽啊,发脾气真是家常便饭了,我家的在学校、在训练老师的家里都不会乱发脾气,只有在家里才会这样,只要不如意就会[流泪],比较任性了

      8、找到孩子的特长,其实每个孩子都会有喜欢的东西,都有特长,一定要挖掘出来,我家的我就发现他有很好的记忆力,只要他去过的地方几乎都会记得,哪怕过了很久他依然记得,我给他报了弹琴班,认谱子真是难题,可是他记忆力好,他不认识谱子老师教的时候他就记下来了,学的一点不比正常孩子差,之前学的不会像正常孩子会忘掉。

      当然自闭症症状不止这些,例如思想不集中,好动,等等,我没有华丽的语言,我都是亲身经历的,我很庆幸遇见贵人,就是孩子的个训老师,她为我的孩子付出很多,发几张照片都是孩子的日常,一起加油吧!

      
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
    关于自闭症的孩子,你有什么好的培育方法吗?
      自闭症是一种广泛性发育障碍疾病,常发病于幼儿时期,表现为行为刻板、语言障碍、交际障碍和智能等方面的障碍和缺陷。男女比例约为3:1-4:1,以男孩居多。

      根据《自闭症教育行业发展现状报告》里面的数据,在2016年的时候,中国的自闭症儿童超过了200万,并且逐年递增。

      目前,大众对这个疾病的了解不是很多,很多人都认为仅仅是交际上的障碍,其实,自闭症孩子和家庭所带来的痛苦和压力正常人是无法想象的。

      自闭症孩子我见过很多,因为我去过很多的特教机构,有的孩子四肢健全,活泼可爱,远远看上去和普通孩子没有什么区别。但是经过和人的互动、交流之后,就能看出区别,大多数孩子没有目光交流,存在着不同程度的语言、认知、肢体运动等方面的障碍。

      众所周知,自闭症是不可痊愈的,只能通过后期的干预来提高孩子的生存能力,对待自闭症,我们应该早发现,早干预,孩子6岁之前干预效果是最好的。

      最近很多的朋友都在问我,你们的训练游戏对孩子哪些方面的帮助?这些游戏都是我们和行业内的自闭症资深的专家合作开发的,从基本事物的认知到生活场景,再到孩子的逻辑思维等方面的训练应有尽有。目前正在进行优化设计。如果大家想去体验体验版本的,可以进入小编的头条主页,点击“康复训练”进行体验训练。

      
    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。



    康语优势

    高频监督评估 01
    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
    师资力量 02
    BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
    1对1定制课程 03
    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
    增值服务 04
    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

    社会实践融合班


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