唐山孩子自闭症怎么办

　　1，你选择的课程能够保障孩子充分参与吗？

　　●所有的孩子都参与课堂活动吗？是否有些孩子会被孤立或者是四处闲逛，无所事事呢？

　　●该课程是否为您的孩子提供每一周不少于25个小时的结构化干预？

　　●每一位专业的老师和工作人员仅仅带2-3名学生吗？

　　●该课程以年度为计划周期干预吗？

　　●教学是否有系统性的计划，是否适合孩子的发育年龄？

　　●该课程是否记录了孩子每一天的详细情况，并评估效果？

　　2，工作人员的专业性

　　●他们是如何制定IEP，以满足自闭症谱系障碍孩子的特殊需求？

　　●他们知道如何应用针对孤独症谱系障碍的综合课程吗？

　　●他们能够布置学习环境，是否提供有助于孤独症孩子的教学方案？

　　●教学过程中使用促进沟通和社会交往的技巧吗？

　　●是否能够实施基于ABA的行为管理技术吗？

　　●他们有处理危机的能力吗？

　　●有没有专业的相应资质和证书？

　　●教学老师和工作人员接受直接指导和监督吗？

　　●是否为学员提供了有关孤独症谱系障碍孩子教育的进修培训课程？

　　●该课程是否设立了专业的顾问？

　　3，该课程教学适合自闭症谱系障碍的孩子吗？

　　●教学目标，方法和活动是否基于书面计划？

　　●教学成员采用符合孩子学习能力、年龄和学习风格的课程吗？

　　●课程是否关注学习的重要领域，包括沟通和语言、想象性游戏和社交技能？

　　●孩子有和普通小伙伴交往的机会吗？

　　4，教学方法有效吗？

　　●该方法是否是否对孩子平等对待？

　　●该方法有助于孩子参与相应的活动吗？

　　●教学方法是否有相应的奖励手段？

　　●该方法是否鼓励孩子在不同环境下发挥已经掌握的技能吗？

　　●工作人员是否有相关资料，包括每个孩子的行为问题，是否使用功能性行为评估，是否支持积极行为以减少相关问题行为？

　　5，该课程需要父母来参与吗？

　　●该课程都要求父母或家庭成员参与其中吗？

　　●课程中会给父母讲解教学理论、大纲和教学技巧吗？

　　●课程成员尊重不同的文化、理念、宗教差异吗？

　　●课程是否有助于父母理解孩子的发展，并定期向父母告知孩子的情况

　　●课程是否通过与家庭合作以寻求相关家庭支持等服务？

　　●课程有助于孩子过渡到下一教育阶段吗？