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乐山孩子专注力怎么训练
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- 授课学校: 乐山康语儿童康复训练
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课程详情
2021-11-05 17:00
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优势一
四十年研究数据证实效果
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优势二
力证据支持的指导方法
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优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
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优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
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优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
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优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
康语优势
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师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
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教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
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品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
康语解答
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康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
怎么在不同阶段训练孩子的专注力?
一、什么是专注力。
1、专注力是一种意识,是我们看待问题,思考问题,处理问题,更加理性的意识,它不只是简单的盯着一个物品或者一个事物去看,那叫观察力。
对于幼儿来说,专注力是孩子保持学习、构建思维、形成良好的生活习惯重要的基础能力。
2、专注力不集中会有以下表现:
坐不住、注意力不集中、小动作多、粗心大意、做事拖拉、分心走神、行为冲动、读写困难等
二、如何根据孩子的年龄分阶段培养幼儿的专注力
1、0-3岁幼儿
创造专注的环境刺激
幼儿通过五种感官(听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉)接受外界刺激。所以,在日常生活的感官训练中,尽量不要给孩子太复杂的环境。让孩子的视线范围内、听觉范围内、触手可及的范围内,简洁,可重复,并且可以根据孩子能力的提升逐渐升级。
减少对幼儿专注行为的干扰
Ø宝宝集中注意力的时候,不要暴力打断,这只会让宝宝反感和恐惧,下一次就很难集中做这件事了。
Ø不要一次性满足宝宝太多,比如给孩子玩具时,只给一件,给宝宝书时,只给一本,太多的玩具只会分散注意力,或者让宝宝过度沉溺于此,在宝宝没有自控力的情况下,任何兴趣都要适可而止。Ø专注力也是很疲劳的消耗,注意让宝宝保持放松休息,防止宝宝过度专注产生厌烦和精神疲劳。
2、3-6岁幼儿
正面激励,培养专注力的稳定性
专注力需要自控,更需要稳定,往往专注力持续的时间越长,稳定性越好,这是父母培养孩子的耐心、自控力的目标。
但是这种培养需要情感沟通、情感激励,强迫管教下培养出来的专注力,往往违背初心,是不稳定的。
比如,给孩子拼图玩具,提出完成时间的奖励,或者给孩子一盒橡皮泥,要求孩子捏出妈妈想要的形状等等。也可以让孩子多背古诗和儿歌,然后给孩子一个表演的舞台,激发孩子的荣誉感,并提升兴趣和专注度。
3、学龄儿童
学龄儿童的专注力容易受压力、困难而转移。所以,在培养学龄儿童专注力的时候,重点事需要帮助孩子学会解决问题、拆分困难的能力。
比如:孩子在学习的时候,遇到困难,我们可以帮助他把一个大的难题,分解成几个小的难题,然后逐渐解决。
当孩子感觉到压力,想要逃避的时候,要通过鼓励的方式,鼓励孩子继续努力,自己想办法解决困难,而不是责骂他,让他感到压力更大。
专注力培养是日积月累的,是一种坚持和习惯。在生活中细微处,综合提升幼儿其他的行为能力,包括:观察力、自制力、面对困难坚持独立解决困难的毅力等等,全面提升幼儿专注力培养。
1、专注力是一种意识,是我们看待问题,思考问题,处理问题,更加理性的意识,它不只是简单的盯着一个物品或者一个事物去看,那叫观察力。
对于幼儿来说,专注力是孩子保持学习、构建思维、形成良好的生活习惯重要的基础能力。
2、专注力不集中会有以下表现:
坐不住、注意力不集中、小动作多、粗心大意、做事拖拉、分心走神、行为冲动、读写困难等
二、如何根据孩子的年龄分阶段培养幼儿的专注力
1、0-3岁幼儿
创造专注的环境刺激
幼儿通过五种感官(听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉)接受外界刺激。所以,在日常生活的感官训练中,尽量不要给孩子太复杂的环境。让孩子的视线范围内、听觉范围内、触手可及的范围内,简洁,可重复,并且可以根据孩子能力的提升逐渐升级。
减少对幼儿专注行为的干扰
Ø宝宝集中注意力的时候,不要暴力打断,这只会让宝宝反感和恐惧,下一次就很难集中做这件事了。
Ø不要一次性满足宝宝太多,比如给孩子玩具时,只给一件,给宝宝书时,只给一本,太多的玩具只会分散注意力,或者让宝宝过度沉溺于此,在宝宝没有自控力的情况下,任何兴趣都要适可而止。Ø专注力也是很疲劳的消耗,注意让宝宝保持放松休息,防止宝宝过度专注产生厌烦和精神疲劳。
2、3-6岁幼儿
正面激励,培养专注力的稳定性
专注力需要自控,更需要稳定,往往专注力持续的时间越长,稳定性越好,这是父母培养孩子的耐心、自控力的目标。
但是这种培养需要情感沟通、情感激励,强迫管教下培养出来的专注力,往往违背初心,是不稳定的。
比如,给孩子拼图玩具,提出完成时间的奖励,或者给孩子一盒橡皮泥,要求孩子捏出妈妈想要的形状等等。也可以让孩子多背古诗和儿歌,然后给孩子一个表演的舞台,激发孩子的荣誉感,并提升兴趣和专注度。
3、学龄儿童
学龄儿童的专注力容易受压力、困难而转移。所以,在培养学龄儿童专注力的时候,重点事需要帮助孩子学会解决问题、拆分困难的能力。
比如:孩子在学习的时候,遇到困难,我们可以帮助他把一个大的难题,分解成几个小的难题,然后逐渐解决。
当孩子感觉到压力,想要逃避的时候,要通过鼓励的方式,鼓励孩子继续努力,自己想办法解决困难,而不是责骂他,让他感到压力更大。
专注力培养是日积月累的,是一种坚持和习惯。在生活中细微处,综合提升幼儿其他的行为能力,包括:观察力、自制力、面对困难坚持独立解决困难的毅力等等,全面提升幼儿专注力培养。
康语奥尔夫音乐
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如何锻炼孩子的专注力呢?以下方法供您参考
如何锻炼孩子的专注力呢?以下方法供您参考~
一、第一阶段(2-3岁)
大部分孩子在3岁之前的专注力都是无意识的,因此,我们建议爸爸妈妈做到“不打扰”。给孩子足够的时间去探索,满足他的好奇心。
一般来讲,3岁之前孩子的专注力时长应该保持在3-5分钟,爸爸妈妈可以观察孩子是否能在这段时间内专注地干一件事。
爸爸妈妈也可以根据一些小游戏训练孩子的专注力:例如传话游戏,妈妈把话传给孩子,让孩子复述出来,一方面可以检验孩子的专注力,另一方面还可以检验孩子的复述正确率。
二、第二阶段(4-6岁)
4-6岁阶段的孩子喜欢东摸摸、西看看,只要是新鲜的东西,都能引起他们的注意,但是他们的专注力比较短,且容易转移。一般说来,4岁的孩子专注力在10分钟左右,5,6岁孩子的专注力在10-15分钟左右。
爸爸妈妈可以尝试让孩子寻找丢失的字母的游戏,将一些字母故意藏起来,让孩子去寻找。也可以买一些有助于培养孩子专注力的游戏绘本,让孩子在视觉搜索、图片接龙、语言描述中渐渐学会集中注意力。
培养孩子专注力不是一朝一夕的事,希望爸爸妈妈们多些耐心,让孩子变得更优秀~~
一、第一阶段(2-3岁)
大部分孩子在3岁之前的专注力都是无意识的,因此,我们建议爸爸妈妈做到“不打扰”。给孩子足够的时间去探索,满足他的好奇心。
一般来讲,3岁之前孩子的专注力时长应该保持在3-5分钟,爸爸妈妈可以观察孩子是否能在这段时间内专注地干一件事。
爸爸妈妈也可以根据一些小游戏训练孩子的专注力:例如传话游戏,妈妈把话传给孩子,让孩子复述出来,一方面可以检验孩子的专注力,另一方面还可以检验孩子的复述正确率。
二、第二阶段(4-6岁)
4-6岁阶段的孩子喜欢东摸摸、西看看,只要是新鲜的东西,都能引起他们的注意,但是他们的专注力比较短,且容易转移。一般说来,4岁的孩子专注力在10分钟左右,5,6岁孩子的专注力在10-15分钟左右。
爸爸妈妈可以尝试让孩子寻找丢失的字母的游戏,将一些字母故意藏起来,让孩子去寻找。也可以买一些有助于培养孩子专注力的游戏绘本,让孩子在视觉搜索、图片接龙、语言描述中渐渐学会集中注意力。
培养孩子专注力不是一朝一夕的事,希望爸爸妈妈们多些耐心,让孩子变得更优秀~~
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