襄阳儿童自闭症专家
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启智认知介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
1、听力问题,从题上看孩子是有语言的,说明他可以听到并模仿大人说了。这个就可以不用再检查。
2、环境影响,改善家庭环境增加语言的刺激,多和孩子互动和说话,语言是要应用的,多练才行。
3、心理问题,孩子受到惊吓或者伤害后不愿开口说话了,这个方面要调整家庭生活氛围,让孩子开心快乐。
4、发育障碍,应该去医院检查身体发育迟缓的原因,是否需要补充营养和钙,同时如果发现有自闭症谱系障碍的情况,必须及时进行康复训练。
总之,孩子的语言能力直接影响到智力水平、社交能力和生活自理能力的提高,切勿错过最佳治疗时机。
2、环境影响,改善家庭环境增加语言的刺激,多和孩子互动和说话,语言是要应用的,多练才行。
3、心理问题,孩子受到惊吓或者伤害后不愿开口说话了,这个方面要调整家庭生活氛围,让孩子开心快乐。
4、发育障碍,应该去医院检查身体发育迟缓的原因,是否需要补充营养和钙,同时如果发现有自闭症谱系障碍的情况,必须及时进行康复训练。
总之,孩子的语言能力直接影响到智力水平、社交能力和生活自理能力的提高,切勿错过最佳治疗时机。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
它可能是由于心理或情感因素,导致孩子的语言发展水平停滞不前。他们大多数都能理解和理解父母所说的话,但他们没有说话的欲望,也不喜欢说话。这就是选择性失语症。儿童的选择性失语症与多巴胺和血清素水平有关,低水平会导致语言障碍和抑郁,从长远来看会导致自闭症。因此,儿童应及时进行语言康复训练。
同步国际前沿教学
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
全面家长支持系统
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。
国家援助基金保障
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
九大权威评估体系
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。
完备的教学监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
独家版权课题教案
独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。
言语康复领导品牌
言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。
三大效果保障
三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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