![宜昌注意力的训练方法](http://images.haoxue365.com/tu/img2/593-599-551-1604302588985-1630981902637_2.png)
宜昌注意力的训练方法
- 上课时段: 详见内容
- 授课学校: 宜昌康语儿童自闭症康复中心
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课程详情
2021-12-03 09:00
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课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
康语课程优势
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优势一
四十年研究数据证实效果
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优势二
力证据支持的指导方法
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优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
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优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
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优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
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优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
注意力的培养关键在家长,而不是孩子
家长总是打断孩子的注意力,才导致注意力不集中。比如孩子在玩玩具,家长一会儿给他喝口水,一会儿往孩子嘴里塞个水果,孩子在玩具的探索活动就被打扰了,注意力在玩具和妈妈之间转换,无法维持一个长的连续注意力工作。
所以,父母首先为孩子赢造安静,不被打扰的环境。然后,父母耐心地安静地旁观孩子的活动。当孩子能长时间专注地完成一项任务后,及时鼓励“你今天专注地玩玩具30分钟,很认真,也一定很开心吧!你是一个注意力集中的孩子!”让孩子认识一种好品质,并愿意保持下去。
所以,父母首先为孩子赢造安静,不被打扰的环境。然后,父母耐心地安静地旁观孩子的活动。当孩子能长时间专注地完成一项任务后,及时鼓励“你今天专注地玩玩具30分钟,很认真,也一定很开心吧!你是一个注意力集中的孩子!”让孩子认识一种好品质,并愿意保持下去。
康语荣誉
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教育部重点实践基地
华东师范大学
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国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
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学前教育实践基地
福建省华南女子学院
发现十岁的孩子有读写障碍怎么办?
读写障碍又叫做读写困难.
主要表现为注意力不集中。我们应该认识到,读写障碍是没办法完全治愈的,只有慢慢的引导,并不是一朝一夕就能完成的,需要家长的配合以及耐心的陪伴。
1、可以尝试着多多鼓励孩子,陪他一起看书,集中他的注意力,让他慢慢体会到书本中有趣的内容;
2、可以借助一些外部条件进行训练,比如跳绳,夹豆子等对脑知健的训练,从而提升注意力;
3、收集记录小孩平时的一些行为特征,从主要的行为进行引导。
其实读写障碍也不一定就是劣势,有很多读写障碍者最终都取得成就的。正常心对待小孩,千万别在日常语言上让他觉得自己比别人差,让小孩形成了自卑心理。
主要表现为注意力不集中。我们应该认识到,读写障碍是没办法完全治愈的,只有慢慢的引导,并不是一朝一夕就能完成的,需要家长的配合以及耐心的陪伴。
1、可以尝试着多多鼓励孩子,陪他一起看书,集中他的注意力,让他慢慢体会到书本中有趣的内容;
2、可以借助一些外部条件进行训练,比如跳绳,夹豆子等对脑知健的训练,从而提升注意力;
3、收集记录小孩平时的一些行为特征,从主要的行为进行引导。
其实读写障碍也不一定就是劣势,有很多读写障碍者最终都取得成就的。正常心对待小孩,千万别在日常语言上让他觉得自己比别人差,让小孩形成了自卑心理。
精细艺术教学
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