襄阳什么叫感统课程
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- 授课学校: 襄阳康语儿童感统培训中心
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-1-有视力障碍的孩子可以长时间看电视,但看不清楚,经常出现错字、脱字、添字等现象,或者写字时常见的部首倒转,看了就忘记,经常写错或脱字。视觉跳跃是婴儿的本能反应,随着年龄的增加和活动范围的增加,婴儿的视觉逐渐成熟,而自闭症儿童的视觉始终不稳定,很难长时间将注意力集中在一个物体上。
-2-有听力障碍的孩子不听别人的话,丢了3、4,容易忘记父母和老师的话。幼儿的听觉能力一般较弱,不能受到较大的刺激,长时间处于喧闹环境下,可能使儿童形成听觉上的自我保护膜,具有长时间听力不良、容易忘记、性格变化等特点,自闭症花的表现尤为显着。
-3-主要表现为多动、易跌倒、旋转头晕、左右不清、方向感不强等自闭症儿童语言发展缓慢、语言表达能力有限、重心不稳定等现象。由于前庭视网膜协调和控制功能不足,患儿重力感和平衡感紊乱,这使儿童动作不安,注意力不集中,甚至显得有些笨拙,与普通儿童相比有明显差异和异常。
-2-有听力障碍的孩子不听别人的话,丢了3、4,容易忘记父母和老师的话。幼儿的听觉能力一般较弱,不能受到较大的刺激,长时间处于喧闹环境下,可能使儿童形成听觉上的自我保护膜,具有长时间听力不良、容易忘记、性格变化等特点,自闭症花的表现尤为显着。
-3-主要表现为多动、易跌倒、旋转头晕、左右不清、方向感不强等自闭症儿童语言发展缓慢、语言表达能力有限、重心不稳定等现象。由于前庭视网膜协调和控制功能不足,患儿重力感和平衡感紊乱,这使儿童动作不安,注意力不集中,甚至显得有些笨拙,与普通儿童相比有明显差异和异常。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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