榆林感觉综合失调症
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课程详情
2021-10-11 18:00
课程理念 & 原理课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
感觉统合课程(又称感统训练课程)，是一门根据婴幼儿的感觉和运动发展情况，针对婴幼儿的感觉信息录入和精神分裂症，开发的对婴幼儿发挥积极治疗作用，促进婴幼儿整个神经系统成熟的早期教育课程。感觉统合训练包括前庭、身体、触觉等给予刺激的活动。在训练中指导孩子参与各种活动这些活动是对孩子能力的挑战，要求他们对感觉输入的适应，即成功的组织反应。新设计的活动逐渐增加了对孩子的要求，使他们有了组织的反应和更成熟的反应。在指导活动目标的过程中，不要指导孩子如何反应，而要把重点放在自动感觉过程上。在一个学习活动中，相关的感觉系统越多，学习效果越好。
内容 & 效果
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
什么是感统训练？
感统理论的由来及概念
1969年，美国南加州大学爱尔丝博士根据对脑功能研究、爱尔丝职业医治及实验的研究结果，首次提出了感觉统合理论。她认为，感觉统合是指各感官从外部环境中获取信息输入到大脑中，大脑对信息进行综合加工处理，最后使人体对外界事物做出相应反应。只要经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调全体效果使个别与环境顺利接触，没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。
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