赣州儿童康复训练机构

1、多跟儿童说话，给予儿童充足的语言环境。新生儿时期：对婴儿自言自语，虽然不会回应，但是婴儿有在认真听。如“喝奶奶咯”、“你尿尿了耶”，说话时加入不同的情绪。

2、不同的语言学习阶段，教的内容不同。那6个月以前的怎么训练呢？适合6个月以后：观察婴儿的学习状况，可进行叠词教学，如“换布布”、“喝水水”、“睡觉觉”，不要自创太多无意义的字词，让婴儿日后学习造成对词汇有混淆的状况。

3、静下心来，多听儿童说话。满1周岁以后：耐心听儿童说话很重要.儿童表达不清楚时，家长可以从该时间内所接触的事物来猜测，尽量不要完全忽略或中途打断儿童当下想表达的情绪，这么做要儿童觉得自己有听众，从而更加愿意表达。

4、利用情景引导，加深语言使用时机的学习。1岁半以后：引导刚说话的儿童，尽量通过相关的情景及场景，让关键字产生更多的连结，加深学习印象，如去公园看到花可以教儿童“花”，看到叶子可以教“叶子”等。下次看到花时，可以用以下三种方式提问：这是花吗？这是花还是叶子呢？这是什么呀？

5、多给予儿童鼓励，并制造更多的机会让儿童多开口。无论儿童的发音标准与否、词汇使用正确与否，都要先给予肯定式的回应，这是鼓励儿童再次尝试很重要的动力。