南宁两岁孩子语言迟缓

　　首先，从专业上讲，语言障碍是一个非常大的概念，包含的内容非常多。

　　语言学认为，语言障碍是指口头语言的产生及运用出现了异常，包括发声，发音及言语节律性的障碍。

　　具体包括以下常见类型：

　　1、发声障碍或嗓音障碍。简单说，就是说话的音调、音色或音量等方面有问题，如实践中的公鸡嗓子，声音嘶哑等。

　　2、发音障碍，又叫构音障碍。简单说，就是大家生活中常说的大舌头、吐字不清等。

　　3、语言流畅性障碍，就是说话的节奏、停顿和音律出现障碍。实践中常见的主要有口吃，就是大家俗称的结巴。

　　4、儿童语言发育迟缓障碍，简单说，就是孩子的智力、语言和其它行为明显与他们同龄孩子不相符，远远落后于正常同龄孩子。实践中，常见的有孤独症孩子、智力发育迟缓的孩子等。

　　其次，由于我不知道您孩子具体是哪一种类型，我只能先给您一个建议。

　　先带孩子到专业语言康复学校，给孩子做一个语言评估，看看孩子的语言障碍到底是哪一种，具体是什么原因导致的。然后有针对性的解决，这样才更科学。

　　

　　宝宝对语言理解能力差，不能理解简单的指令，不能根据语言要求指出或拿到某种物品。能听到声音，但对语言却不理解，给以手势、表情时有反应等等。

　　还有就是宝宝对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，3岁尚不能说完整的句子等。

　　究其原因在于，宝宝在胎儿、或婴幼儿时期，由于脑力营养不足，缺乏身体及智力发育所需的必需脂肪酸、微量元素等，导致大脑及语言中枢神经系统发育不完善，神经元细胞发育不全，接受信息能力受限，脑细胞膜流动能力减弱，信息传递速度变慢，相应的孩子孩子就会出现语言障碍、语言发育迟缓等问题。

　　与同龄儿童相比，语言功能发育不全的孩子不爱说话，发音困难，构音不清，不能说成句的话，不能正确表达自己的意思，严重的甚至会完全失语。往往上学后会由于语言交流困难，会出现学习困难，主要是阅读、理解和计算困难，孩子常出现焦虑、抑郁、退缩、自卑、自信心不足等问题，严重时会产生自闭现象，对孩子的身心健康十分有害。