![珠海注意力集中训练法](http://images.haoxue365.com/tu/img2/170-748-675-1604302588985-1630986054283_2.png)
珠海注意力集中训练法
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- 授课学校: 珠海康语儿童语言发育迟缓康复中心
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课程详情
2021-09-14 11:00
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特点一
63种感统训练器材
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特点二
身体大脑全面发展
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特点三
1对1专属课程顾问
如何判断孩子的智商的高低?家长需要避免的三个误区
误区一:语言表达能力弱就是智商低
每个孩子说话有早有晚,对语言理解也各有不同。有的口齿清楚,表达能力超过同龄人;有的心理都懂,但就是不愿意开口;也有的话不达意,你说这,他说那儿。所以,语言不是判断孩子智商的唯一标准,孩子只是比别人慢一点而已。
误区二:学习成绩不好就是智商低
学习成绩固然重要,但每个孩子的接受能力有强有弱,有的快有的慢。反而越是慢点孩子越需要父母的积极引导,而不是指责和不满。
误区三:多动,注意力不集中就是智商低
父母注意到孩子好动,上课注意力不集中,别人坐得住,自己的孩子却坐不住,就开始怀疑是不是孩子有问题,是不是患了多动症,这是很不可取的。
请不要轻易给孩子贴标签,更不要动不动说孩子有智商问题,这对孩子是不尊重的行为。如果你的孩子真的存在各方面都落后于其他孩子,那这时的孩子是最最需要父母的接纳和关爱的。
每个孩子说话有早有晚,对语言理解也各有不同。有的口齿清楚,表达能力超过同龄人;有的心理都懂,但就是不愿意开口;也有的话不达意,你说这,他说那儿。所以,语言不是判断孩子智商的唯一标准,孩子只是比别人慢一点而已。
误区二:学习成绩不好就是智商低
学习成绩固然重要,但每个孩子的接受能力有强有弱,有的快有的慢。反而越是慢点孩子越需要父母的积极引导,而不是指责和不满。
误区三:多动,注意力不集中就是智商低
父母注意到孩子好动,上课注意力不集中,别人坐得住,自己的孩子却坐不住,就开始怀疑是不是孩子有问题,是不是患了多动症,这是很不可取的。
请不要轻易给孩子贴标签,更不要动不动说孩子有智商问题,这对孩子是不尊重的行为。如果你的孩子真的存在各方面都落后于其他孩子,那这时的孩子是最最需要父母的接纳和关爱的。
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
康语课程
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社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
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启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
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学前预备班
情景化小组授课 巩固儿童社会融合能力
![](http://images.haoxue365.com/pic/2/91952df9d2.png)
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
需要和自闭症进行鉴别区分的常见发育障碍表现如下
言语和语言发育障碍
该障碍主要表现为言语理解或表达能力显著低于应有水平。患儿非言语交流无明显障碍, 社会交往良好, 无兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。
精神发育迟滞
精神发育迟滞患儿的主要表现是智力低下和社会适应能力差, 但仍然保留与其智能相当的交流能力, 没有孤独症特征性的社会交往和言语交流损害, 同时兴趣狭窄和刻板、重复行为也不如孤独症患儿突出。
注意缺陷多动障碍
注意缺陷多动障碍(多动症)的主要临床特征是活动过度、注意缺陷和冲动行为, 但智能正常。孤独症患儿, 特别是智力正常的孤独症患儿也常有注意力不集中、活动多等行为表现, 容易与注意缺陷多动障碍的患儿混淆。鉴别要点在于注意缺陷多动障碍患儿没有社会交往能力质的损害、刻板行为以及兴趣狭窄。
该障碍主要表现为言语理解或表达能力显著低于应有水平。患儿非言语交流无明显障碍, 社会交往良好, 无兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。
精神发育迟滞
精神发育迟滞患儿的主要表现是智力低下和社会适应能力差, 但仍然保留与其智能相当的交流能力, 没有孤独症特征性的社会交往和言语交流损害, 同时兴趣狭窄和刻板、重复行为也不如孤独症患儿突出。
注意缺陷多动障碍
注意缺陷多动障碍(多动症)的主要临床特征是活动过度、注意缺陷和冲动行为, 但智能正常。孤独症患儿, 特别是智力正常的孤独症患儿也常有注意力不集中、活动多等行为表现, 容易与注意缺陷多动障碍的患儿混淆。鉴别要点在于注意缺陷多动障碍患儿没有社会交往能力质的损害、刻板行为以及兴趣狭窄。
康语荣誉
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教育部重点实践基地
华东师范大学
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国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
![](http://images.haoxue365.com/pic/2/efcdb04442.jpg)
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
注意力还是不集中,可是尝试以下三个小方法
01从孩子的兴趣点入手
很多孩子都有自己的兴趣点,比如玩玩具,有的喜欢布娃娃,有的喜欢小汽车,在玩自己喜欢的玩具时,孩子会更容易专注一些。
02每次只做一件事
有的家长会对孩子有过多的期许,比如出去玩的时候希望孩子能有很多的收获,回家之后要求孩子写游记,看完书后写读书笔记,把一件事赋予了很多的附加意义,对于注意力不集中的孩子,这样很容分散他的专注力,最好每次只对他提一个要求会比较好。
03设置倒计时时间点
孩子在做事的时候,可以鼓励他给自己设置倒计时时间点,比如我看完10页书就休息,我只做5分钟的作业就可以休息。在完成了第一个10页、第一个5分钟后,就可以慢慢把时间拉长,渐渐就会觉得20页、10分钟也没有问题了。
很多孩子都有自己的兴趣点,比如玩玩具,有的喜欢布娃娃,有的喜欢小汽车,在玩自己喜欢的玩具时,孩子会更容易专注一些。
02每次只做一件事
有的家长会对孩子有过多的期许,比如出去玩的时候希望孩子能有很多的收获,回家之后要求孩子写游记,看完书后写读书笔记,把一件事赋予了很多的附加意义,对于注意力不集中的孩子,这样很容分散他的专注力,最好每次只对他提一个要求会比较好。
03设置倒计时时间点
孩子在做事的时候,可以鼓励他给自己设置倒计时时间点,比如我看完10页书就休息,我只做5分钟的作业就可以休息。在完成了第一个10页、第一个5分钟后,就可以慢慢把时间拉长,渐渐就会觉得20页、10分钟也没有问题了。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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