莆田怎样训练小学生的专注力

　　要想提高主动注意力，客观上提供一个好的学习习惯和氛围，可以减少对注意力的干扰。主观上要了解孩子大脑感统器官发育程度，因为感统器官对专注力起决定性影响。多数孩子注意力不集中，不是孩子不努力，不想集中注意力，而是孩子感统器官发育迟缓，引起感统失调，造成大脑不能对无效信息屏蔽，引起注意力分散。比如，孩子课堂听讲，窗外的鸟叫声，飘来的气味，吹进的冷风，走过窗前的人影，同学掉到地上的文具，都会引起孩子左顾右盼看原故，造成注意力转移。这是因为孩子视、听、嗅、味、触感觉通道传来的信息，都在大脑的感统器官加工处理，感统失调的孩子大脑无法屏蔽掉无用信息，认为它们和老师的讲课一样重要，指导孩子的肢体反应。这些信息不仅分散了注意力，而且还造成孩子大脑工作强度的加大，引起孩子的疲劳更难形成专注力。所以家长不要盲目认为是孩子的贪玩之心、不听话等孩子的主观原因造成。

　　在生活中我们看到孩子在游戏时应该尊重孩子自主游戏，父母提供的玩具数量和种类不宜过多，太多的选择会造成孩子三心二意，父母在孩子游戏和学习的过程要保持安静，不要转移孩子的注意力影响孩子，不停的打断孩子的游戏，游戏就是孩子专注做一件事的能力，如果打扰，将很难发展良好的专注力。

　　最常见的就是孩子在长时间专心玩玩具或者做一件事的时候，家长时不时的问宝宝要不要喝水啊，要不要休息会儿，或者这样做不对应该那样去做......宝宝对一件事情的专注力常常被打断，久而久之就很难再专注于某件事了，常常一会儿想这样，一会儿想那样。

　　再有就是，几乎很多宝宝都有好多各式各样的玩具，这个玩两分钟换那个再玩两分钟，每样都想拿来玩一玩。很多时候，选择性太多，宝宝也不知道自己喜欢玩什么，想专注于玩什么了。

　　另外，父母的言行举止是孩子最好的教科书。有的家长在陪孩子时，还不忘记抱着手机玩，自己都做不到专注于一件事何况是孩子呢。