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    南京高智商自闭症

    南京高智商自闭症

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    • 授课学校: 南京康语自闭症康复训练
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    2021-11-13 12:00
    启智认知介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


    康语启智认知特点

    特点一

    掌握300组词汇

    特点二

    认知能力倍数增长

    特点三

    1对1专属课程顾问


    怎么让自闭症儿童变成正常人?有没有好的方法分享?
      个人觉得孩子得了自闭症,作为家长应该多陪孩子说话玩游戏,以及教孩子如何正常的生活,首先让孩子愿意接受父母,然后再让孩子和自己同龄的孩子接触,慢慢的,也许孩子可以好。但毕竟孩子自闭症的原因有多种多样,我们更应从根本上解决问题。

      
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    康语荣誉


    孤独症谱系障碍倾向是什么意思?是轻微自闭症吗?
      孤独症谱系障碍倾向≠轻度自闭症

      区别在于:

      孤独症倾向:表示儿童有些行为表现具有孤独症特征,但是孤独症倾向并未确诊为孤独症。说白了,就是孩子是孤独症的概率比普通孩子大。

      轻度/轻微自闭症:已确诊孩子是孤独症,只是其程度较轻(孤独症分轻、中、重度)

      若孩子被诊断为倾向,请家长予以重视,去正规专业机构进行求助!

      
    自闭症的临床表现-婴儿期
    患儿回避目光接触,对他人的呼唤及逗弄缺少兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近,缺少社交性微笑,不观察和模仿他人的简单动作。
    由于婴儿尚小,活动能力和行为动作有限,发育上也无明显异常,所以婴儿期自闭症症状显现并不明显,很难被察觉。
    康语专家

    占徐燕

    国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
    9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

    陈慧群

    国家三级婚姻家庭咨询师,婴幼儿早期教育指导师。
    3年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, ABA孤独症康复专业技能证, 国家三级心理咨询师, 国家三级婚姻家庭咨询师, 婴幼儿早期教育指导师, VB—MAPP初阶评估结业证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、感统统合训练。

    王芳

    感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
    13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。


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