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    南京泛自闭症

    南京泛自闭症

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    • 授课学校: 南京康语自闭症康复训练
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    课程详情
    2021-11-13 12:00
    启智认知介绍

    课程模式

    30分钟一对一

    科学原理

    应用行为分析学

    课程教具

    系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


    课程理念 & 原理

    课程总理念

    通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

    课程设置原理

    透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


    冷静温柔地同他说话
    自闭症孩子不擅长应对别人突然大声地同他讲话等突发事件。请冷静、温柔地同他说话。还需注意的是,如果跟他说“不可以”,那么他会不知道怎么做可以,所以应该告诉他要他做什么。
    康语课程优势

    优势一

    四十年研究数据证实效果

    优势二

    力证据支持的指导方法

    优势三

    在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

    优势四

    日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

    优势五

    适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

    优势六

    普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


    对象 & 内容 & 效果

    教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
    听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    课程效果

    ①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

    儿童自闭症的原因是什么?
      儿童自闭症的原因有很多种,有可能是因为宝宝受到刺激所导致的,也有可能是因为父母双方感情不和所导致的,如果宝宝出现自闭症的情况,就要及时的到正规的医院进行心理疏导,这样也是可以做到早发现早治疗,以免宝宝加重病情。在平常护理宝宝时也要注意,不要言语刺激宝宝。

      
    自闭症儿童行为问题的处理
      由于目闭症儿童理解能力很差,所以对其说的话大部分应该精简,命令式的语气比较可行。比如一个自闭症孩子情绪很差,在公共场合大喊大叫,甚至有自残攻击行为,这时候我们作为父母就应该坚决制止他的行为,直接对他说"闭嘴"或者在他施实行为之前用行动坚决制止他,而不是对他进行说教。我曾见过一个家长在公共场合孩子情绪比较激动,妈妈耐心地一边流沮一边对他说教,″儿子,你这样做是不对的,这样会影响到别人″等等诸如此类,有用吗?没用,因为他听不懂,还不如一个词"Stop"来的实用。就好比在训练机构,老师做个训时,也是用很筒短的语言,比如认卡片上的苹果,老师会直接说苹果,而不是说"这是苹果",防止孩孑仿说。所以纠正孩子的不良行为,语言一定要简短,保正其听懂,语气一定要强硬,坚决不让其发生这种行为。

      
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