合肥孤独症儿童康复训练
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- 授课学校： 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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课程详情
2021-11-13 12:00
启智认知介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
孩子有轻度自闭症，社交障碍，长大后会不会好点？用不用去治疗？
儿童自闭症不会随着年龄的增加自动好转。一般90%与基因突变有关，10%是由于外部环境的原因。孩子如果有自闭症，一般不用药物治疗，建议送去自闭症康复中心治疗。康复中心会有专业的老师给孩子进行生活自理能力，人际交流沟通技巧以及适应社会的能力等方面的训练。家长在家也要积极配合老师对孩子进行行为治疗和教育治疗。
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
康语优势
教学规模
21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
自闭症的表现和症状
自闭症孩子虽然有着交流困难的问题，他们也不懂的表达自己的情绪，但其实他们的情绪模仿系统与常人一样，并不存在异常；然而，这些孩子的换位思考系统却有着相当严重的功能性损伤。简单来说，自闭症儿童只能单纯地感知他人情绪，而无法从他人的立场思考为什么别人会有这种情绪，他们也无法做到共情。
自闭症孩子的八个特征，根据我的经验，做如下总结
1交流障碍，不愿意和别人沟通，难于融合到集体活动。
2兴趣范围狭窄，爱好单一，比如学习偏科。
3害怕人多、嘈杂的环境，到了人多的环境，会不知所措，做出极端反映。
4偏食，只吃固定的食物，排斥某一些食物。
5身体协调性差，别人很容易完成的动作，自闭症孩子做起来很费劲。
6长时间保持一个动作，比如，坐在一个地方，长时间咬指甲，前后摇晃等等。
7不喜欢别人碰他的东西，对别人接触到他的物品，特别反感。
8可以自娱自乐，沉溺于自己的世界，不听别人的意见。
2兴趣范围狭窄，爱好单一，比如学习偏科。
3害怕人多、嘈杂的环境，到了人多的环境，会不知所措，做出极端反映。
4偏食，只吃固定的食物，排斥某一些食物。
5身体协调性差，别人很容易完成的动作，自闭症孩子做起来很费劲。
6长时间保持一个动作，比如，坐在一个地方，长时间咬指甲，前后摇晃等等。
7不喜欢别人碰他的东西，对别人接触到他的物品，特别反感。
8可以自娱自乐，沉溺于自己的世界，不听别人的意见。
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