课程详情
2021-11-09 12:00
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
智商普通的孩子自闭症怎么教育培养？
自闭症儿童一般存在着社交障碍，兴趣狭窄和刻板行为表现。要想培养他变成正常孩子，除了在医院辅助治疗外，还要在日常生活上引导和启发他，使他健康地走出社会。比如：把萍果与香蕉这对物体相似之处是它们都是水果的例子做为启发。其次是举例子："如果你发现马路上有一个贴好邮票，写好地址的信封，你应该怎么办？，这类问题虽然回答有困难，但得到开启他的社会判断能力智能作用。
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症训练时要坚持那几点？
自闭症训练时要坚持几点：
1.恒心：训练是一个长期的过程，见效慢，要有恒心。
2.耐心：训练是一个很折磨人的过程，怎么问他也不回答，怎么教也不懂，没有关系，他不回答你帮他回答，他不懂答案你帮他说。当年我教孩子颜色，教了半年！突然全会了。
3.狠心：有必要的奖惩（不能打骂），比如：他要说出苹果才给他苹果吃，要说出喝水才给水喝……他很怕某件东西，要想办法让他接触……
4.爱心：没有爱就没有恒心耐心。绝不可打骂，不能教他不良行为，他会记住的。经常打骂会导致他有暴力倾向。
5.不要给他发呆的机会，一旦发现他发呆，要应即叫他，打断他，把他拉回来！
1.恒心：训练是一个长期的过程，见效慢，要有恒心。
2.耐心：训练是一个很折磨人的过程，怎么问他也不回答，怎么教也不懂，没有关系，他不回答你帮他回答，他不懂答案你帮他说。当年我教孩子颜色，教了半年！突然全会了。
3.狠心：有必要的奖惩（不能打骂），比如：他要说出苹果才给他苹果吃，要说出喝水才给水喝……他很怕某件东西，要想办法让他接触……
4.爱心：没有爱就没有恒心耐心。绝不可打骂，不能教他不良行为，他会记住的。经常打骂会导致他有暴力倾向。
5.不要给他发呆的机会，一旦发现他发呆，要应即叫他，打断他，把他拉回来！
康语解答
如何发现孩子的语言发育迟缓问题？
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 。
怎样帮助自闭症孩子建立好动机？
一般家庭在得知孩子为自闭症或是自闭症倾向时，多会造成有形无形的压力，通常焦虑、紧张、无助、甚至埋怨自己或家人，对问题的解决毫无意义，患儿的状况不是父母所造成的，此时更重要的是正确调整心态，视之为不可避免的现实，更加团结起来一起合作帮助患儿共同面对问题，解决问题。
三，创造适合患儿的学习环境，指导训练自闭患儿时，要灵活的创造适合学习的情境，多倾住给予孩子更多的关爱，给予支持，鼓励孩子，多去互外场所，和大自然亲密接触，更能让孩子感觉到轻松愉快！
三，创造适合患儿的学习环境，指导训练自闭患儿时，要灵活的创造适合学习的情境，多倾住给予孩子更多的关爱，给予支持，鼓励孩子，多去互外场所，和大自然亲密接触，更能让孩子感觉到轻松愉快！
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