重庆12岁儿童自闭症有哪些症状

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授课学校： 重庆康语儿童自闭症康复训练
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课程详情

2021-11-07 15:00

自闭症学校哪里有？轻度自闭症，孩子注意力不表现，注意力障碍。一对一测评，出融合教育方案，严格执行有个别化，针对性计划(IEP)，效果实在看得见。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

康语优势

教学规模

21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

自闭症儿童对衣物偏执的改善

自闭症谱系障碍的儿童由于具有对于环境的变化过于敏感的特点，所以可能会出现所谓的“偏执”（野吕，2006）。井泽（2007）指出，对偏执行为支持的要点应在不危及本人及周围人群的心理、身体的健康的情况下进行。首先认同不影响他人的偏执行为，然后在本人能够逐渐接纳和忍耐的情况下慢慢消除偏执行为。但是，对于和上述条件相同的重度偏执，需要采取相应的应对措施。在本章节中将会介绍以1名对特定衣物有重度偏执的广泛性发育障碍儿童作为对象进行支持的真实事例，利用行为疗法的技法，尽可能地使用非厌恶性程序使其本人接纳，并减轻其偏执行为。

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